四年级上册《飞向蓝天的恐龙》教学设计_第1页
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文档简介

1、四年级上册飞向蓝天的恐龙教学设计一、教学目标1. 引导学生综合运用本学期学到的阅读方法,认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点,乐于与同学讨论疑难问题交流阅读体会。2. 能有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。3. 了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术。4. 鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料,以帮助深入理解课文内容,激发热爱科学的情感。5能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。6. 通过本组课文的学习,激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。二、教学重点弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。三、教学难点体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作

2、用。四、教学准备1. 教师准备:多媒体课件2. 学生准备:收集有关恐龙的资料。五、教学过程:一、认读生词,揭示课题,学生质疑第 1页1同学 ,看老 写字。板 :恐 注意“工”字的第二横 成了“提”,右 要和“平凡”的“凡”区分开,把横折弯 成了横斜 。 个 ?恐 , ? 也没有 真 的恐 ,我 只从 籍、 上 恐 ,是 ?那恐 得什么 子呢?我 来看一看。2你会用哪些 来形容恐 ? ,看到 的恐 ,你会用什么 来形容它 呢?生答后出示 : 笨重、 、凶猛异常、 茹毛 血(提示“血” 音)遇到 不准的字出示拼音3老 有一 ,你 能 ?出示 : 盈、敏捷、五彩斑 、凌空 翔看到 些 ,你 海中会浮

3、 出哪种 物的形象?咱 用上 些 来 子吧,注意听:恐 笨重 儿 盈4板 : 向 天你 得 个 形容它 比 合适? 一:生答小 。 :小 向 天那是人人都知道的事,一点儿也不稀奇,可是今天我 要学一篇科普 明文, 的却是“ 向 天的恐 ”。( 充完整 )第 2页预设二:生答恐龙可是恐龙怎么能飞向蓝天呢,今天咱们就要来学习这样一篇科普文。(补充完整课题)二、初读课文,梳理课文主要内容1 恐龙与鸟儿之间到底有怎样的关系呢?让我们仔细读读课文吧。请自读课文,读准字音,读通句子,并且找一找文章当中最能说明恐龙和鸟儿关系的句子,注意只有一个最关键的句子,请横线划出来。2. 认读生字词语。赫胥黎后裔描绘繁

4、衍脑颅膨大鸟翼毋庸置疑3 理解内容:赫胥黎是谁?他发现了什么?科学家们提出了怎样的假说?证据呢?有吗?要是没有这个证据,假说就还只是假说,不能被肯定;有了这个证据,假说就成立了,难怪作者说:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”点睛之笔就是最关键、最重要的一笔。4 理解词语:繁衍毋庸置疑在这篇科普文中有一个事实毋庸置疑,那就是鸟儿和恐龙的关系,请问,你们找到了最能说明它们之间关系的句子了吗?三、直奔第四段,了解恐龙飞向蓝天的演化过程,体会第 3页语言表达的特点。文章一开篇, 就告诉我们这样一个科学发现,出示句子,读在中生代时期,恐龙的一支经过漫

5、长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。这句话你读懂了么?说说你的理解。(恐龙飞上了蓝天)那么文中哪一段告诉我们恐龙是怎样飞上蓝天的呢?就让我们去读读第四段。1 这一段挺长,也不容易懂,请你们借助读书提示静静地默读这一段,看看恐龙到底是怎样飞向蓝天的。出示阅读提示:第一种恐龙数千万年后,其中,一些猎食性恐龙它们中的一些种类2 默读,交流内容。第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。其中,一些猎食性恐龙逐渐变得像鸟类。它们中的一些种类慢慢学会了飞行。真了不起, 这么长的一段文字, 被同学们读成了四句话,第 4页恐龙就是这样一步一步飞向蓝天的。3 体会用词

6、的准确恐龙怎样飞向蓝天的,大家明白了吗?真的?那我出几道题来考考大家。 恐龙经过演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。判断正误,指导朗读,尤其是“一支”“漫长的”“差之毫厘失之千里”,科普类文章最讲究的就是用词准确,严谨,不能多一字,也不能少一个字。板书:“一支”“漫长的演化”4 体会语言生动虽然是一篇说明文,但是文章读来一点也不枯燥,反而觉得生动有趣,这是为什么呢?我们来看这一段。为了说明恐龙是个庞大的家族,作者是这样写的:出示:恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐

7、龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。 我们先来读读这一段,师生合作;男女分读。你发现了什么?A 用了六个“有些”,说明形态各异,庞大的家族;B 采用了对比:行走的方式、体型、性情;第 5页C 体会“则”:是否可以去掉?出示则的解释:1 就,便; 2 表示对比; 3 虽然在这里选择哪种解释?原来则字可以表示对比,难怪用上它就觉得对比更加强烈了。请问,这段话采用了什么结构?(先总后分)像这样先总后分的句群这一段还有吗?出示:一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。用先总后分的方法来说明事物特点的好处非常多,可以让叙述变更有条理,特点更加鲜明。四、总结全文,布置作业1 同学们,课文学完了,你的心中还有疑惑吗?恐龙的一支演化成了鸟儿,那么其他支的恐龙又到哪儿去了呢?真的全都灭绝了吗?其实,在科学家的心中,在每一个关心地球生物的人的心中,还有许许多多的疑问,同学们,你们的心中有疑问吗?你们想去揭开这些秘密吗?那好,就请你们学好本领,长大了去发现,去探索这些未解之谜吧!2 同学们,课后请你自由选择一种角色, 加上你的想象,有条理地向你的家

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