四年级上册《飞向蓝天的恐龙》教学设计

1、四年级上册飞向蓝天的恐龙教学设计一、教学目标1. 引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题交流阅读体会。2. 能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3. 了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术。4. 鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。5能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。6. 通过本组课文的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。二、教学重点弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。三、教学难点体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作

2、用。四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件2. 学生准备：收集有关恐龙的资料。五、教学过程：一、认读生词，揭示课题，学生质疑第 1页1同学 ，看老 写字。板 ：恐 注意“工”字的第二横 成了“提”，右 要和“平凡”的“凡”区分开，把横折弯 成了横斜 。 个 ？恐 ， ？ 也没有 真 的恐 ，我 只从 籍、 上 恐 ，是 ？那恐 得什么 子呢？我 来看一看。2你会用哪些 来形容恐 ？ ，看到 的恐 ，你会用什么 来形容它 呢？生答后出示 ： 笨重、 、凶猛异常、 茹毛 血（提示“血” 音）遇到 不准的字出示拼音3老 有一 ，你 能 ？出示 ： 盈、敏捷、五彩斑 、凌空 翔看到 些 ，你 海中会浮

3、 出哪种 物的形象？咱 用上 些 来 子吧，注意听：恐 笨重 儿 盈4板 ： 向 天你 得 个 形容它 比 合适？ 一：生答小 。 ：小 向 天那是人人都知道的事，一点儿也不稀奇，可是今天我 要学一篇科普 明文， 的却是“ 向 天的恐 ”。（ 充完整 ）第 2页预设二：生答恐龙可是恐龙怎么能飞向蓝天呢，今天咱们就要来学习这样一篇科普文。（补充完整课题）二、初读课文，梳理课文主要内容1 恐龙与鸟儿之间到底有怎样的关系呢？让我们仔细读读课文吧。请自读课文，读准字音，读通句子，并且找一找文章当中最能说明恐龙和鸟儿关系的句子，注意只有一个最关键的句子，请横线划出来。2. 认读生字词语。赫胥黎后裔描绘繁

4、衍脑颅膨大鸟翼毋庸置疑3 理解内容：赫胥黎是谁？他发现了什么？科学家们提出了怎样的假说？证据呢？有吗？要是没有这个证据，假说就还只是假说，不能被肯定；有了这个证据，假说就成立了，难怪作者说：“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”点睛之笔就是最关键、最重要的一笔。4 理解词语：繁衍毋庸置疑在这篇科普文中有一个事实毋庸置疑，那就是鸟儿和恐龙的关系，请问，你们找到了最能说明它们之间关系的句子了吗？三、直奔第四段，了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会第 3页语言表达的特点。文章一开篇， 就告诉我们这样一个科学发现，出示句子，读在中生代时期，恐龙的一支经过漫

5、长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。这句话你读懂了么？说说你的理解。（恐龙飞上了蓝天）那么文中哪一段告诉我们恐龙是怎样飞上蓝天的呢？就让我们去读读第四段。1 这一段挺长，也不容易懂，请你们借助读书提示静静地默读这一段，看看恐龙到底是怎样飞向蓝天的。出示阅读提示：第一种恐龙数千万年后，其中，一些猎食性恐龙它们中的一些种类2 默读，交流内容。第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。其中，一些猎食性恐龙逐渐变得像鸟类。它们中的一些种类慢慢学会了飞行。真了不起， 这么长的一段文字， 被同学们读成了四句话，第 4页恐龙就是这样一步一步飞向蓝天的。3 体会用词

6、的准确恐龙怎样飞向蓝天的，大家明白了吗？真的？那我出几道题来考考大家。 恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。判断正误，指导朗读，尤其是“一支”“漫长的”“差之毫厘失之千里”，科普类文章最讲究的就是用词准确，严谨，不能多一字，也不能少一个字。板书：“一支”“漫长的演化”4 体会语言生动虽然是一篇说明文，但是文章读来一点也不枯燥，反而觉得生动有趣，这是为什么呢？我们来看这一段。为了说明恐龙是个庞大的家族，作者是这样写的：出示：恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐

7、龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 我们先来读读这一段，师生合作；男女分读。你发现了什么？A 用了六个“有些”，说明形态各异，庞大的家族；B 采用了对比：行走的方式、体型、性情；第 5页C 体会“则”：是否可以去掉？出示则的解释：1 就，便； 2 表示对比； 3 虽然在这里选择哪种解释？原来则字可以表示对比，难怪用上它就觉得对比更加强烈了。请问，这段话采用了什么结构？（先总后分）像这样先总后分的句群这一段还有吗？出示：一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。用先总后分的方法来说明事物特点的好处非常多，可以让叙述变更有条理，特点更加鲜明。四、总结全文，布置作业1 同学们，课文学完了，你的心中还有疑惑吗？恐龙的一支演化成了鸟儿，那么其他支的恐龙又到哪儿去了呢？真的全都灭绝了吗？其实，在科学家的心中，在每一个关心地球生物的人的心中，还有许许多多的疑问，同学们，你们的心中有疑问吗？你们想去揭开这些秘密吗？那好，就请你们学好本领，长大了去发现，去探索这些未解之谜吧！2 同学们，课后请你自由选择一种角色， 加上你的想象，有条理地向你的家