四年级数学教案：加法运算定律_第1页
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文档简介

1、四年级数学教案：加法运算定律导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师 ! 老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，查字典数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。教学内容：巩固练习- 教材第 51-52 页练习十一6-9 题与10*-11* 。教学目的：通过应用加法运算定律进行简便运算，使学生进一步理解和掌握加法的运算定律。教学过程：一、口答1. 什么叫加法？2. 我们学习了加法的哪些运算定律？你能用语言表述和用字母来表示吗？二、混合

2、练习1. 做练习十一的第 6 题。让学生根据加法结合律来判断每个等式是不是符合运算定律的要求。如 15+（ 7+b）=(20+2)+b ，虽然左右两边的运算顺序改变了，但由于两边的加数不同，所以不符合加法结合律。第 1页2. 做练习十一的第 7 题。做题前，先让学生观察一下题目中数的特点，再想想简算的依据是什么，怎样算更简便。订正后说说加法交换律和结合律有什么区别。 （加法交换律要改变加数的位置，加法结合律不改变加数的位置，但改变了运算的顺序。）3. 做练习十一的第 8 题。让学生看书上的统计表，说出表中有哪几种家具，每种家具三个月的产量各是多少，然后算出各种家具三个月的合计数，填在书上。 算

3、之前， 提醒学生看一看有没有简便的算法。订正时，让学生说出简便算法的依据。3. 做练习十一的第 9 题。指名学生读题，说一说队员的平均身高怎么求，然后让学生自己解答，同时提醒学生注意观察题目中数的特点，能凑整的就凑整，这样计算比较简便。5. 对于学有余力的学生，可以让他们做练习十一的第17* 、18* 题和第 53 页的思考题。（ 1）做第 10* 题。第（ 1）题，让学生观察一下题中的数有什么特点，通过观察可以看出第（1）题中的数有这样的特点：1+19=20，317=20，5+15=20， 7 13=20， 9 11=20，所以可以用加法结合律和交换律，先算出上面每两个数的和，再求出总和为100。第 2页第（ 2）题，有类似的特点：2 20=22，4 18=22，6+16=22，8 14=22， 18 12=22，所以总和是110。（ 2）做第 11* 题。做题前，先让学生说一说50 以内的双数有哪些，然后再独立完成。这题的答案是：除

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