2019借生日优秀教学设计精品教育.doc

1、借生日优秀教学设计教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生 日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语 言浅显，体现了母女真情。教学要求：1、认识 12 个生字，认识 2 个偏旁“饣、牜”。2、正确、流俐、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题（课件播放生日歌 ）提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌 呢？（生日歌） （课件出示：生日） （板书

2、：生日）借生日优 秀教学设计2、你喜欢过生日吗？为什么？（讨论）3、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？（板书：借） 老师讲述： 今天我们就来学习 借生日 的故事， 学了之后， 你们就会明白为什么要借生日了。（翻书12 5页，全班齐读课题）（二）、初读课文1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。2、用手挚告诉老师全文有几段？ （4段）3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡）（三）、学习课文1、指名读1、2自然段。2、认识两段中的字词课件出示：放着、布熊、快乐、怎么（指名读，齐读） 认读彩色生

3、字球：放、布、熊、快、怎（特别是“放”、 “快”进行扩词练习， 并用“快乐”造句 指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组）3、提问： 课文中是谁过生日呢？你是从哪句话知道的？（妈妈走 过来，祝小云生日快乐。 ） 小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？ 小云是怎么发现礼物的？（早晨，小云醒来一看，枕头边放 着一只可爱的布熊。 ）仿说练习：可爱的布熊，可爱的（ ），（）的（） 小云收到礼物是什么心情？（课件出示图，学生观察， 体会小云高兴的心情）让我们带着高兴的心情来读读第一段。 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题？ （您怎么从来不过生日？） 指导朗读：因为小云没见过妈

4、妈过生日，感到很奇怪。“从 来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。 （师范读，指名读， 齐读） 妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。”） 妈妈真的忘了吗？（妈妈不是忘记了自己的生日，而是 只想着别人，自己的生日就不过了。 ）4、板书：过生日5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想？她会怎么做？ 怎么说呢？我们一起来读读3、4自然段吧！” （师生齐读 3、4自然段）6、认识两段中的字词： 课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天（指名读， 齐读）认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今（特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣 （饭）、牜（物）。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励

5、奖给小组。）7、提问：怎么想的？ （我要向妈妈妈一样， 学会关心别人， 关心妈妈） 听了妈妈的话，小云是 怎么做的？（把小布熊放进了妈妈 的包里。） 怎么说的？（第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。 ） 指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气， “总是”要读重些。学生练读。8、（课件出示图，观察妈妈的表情）提问： 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日 礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情？心里会怎 么想？（小云知道关心自己了，欣慰地笑了。 ） 小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢？她是 怎么想的？（自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快 乐与妈妈一同分享。 ） 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（小云在妈 妈的影响下，懂得了关心妈妈。 ）9、配乐分角色朗读全文（课件播放生日MID,师生共 读）10、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我 们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的 小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。（四）、拓展与巩固1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你 的？（讨论，指名答）2、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢？（分 小组讨论，汇报）3、作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自