2019《用26的乘法口诀求商》说课稿精品教育.doc

1、用 2-6 的乘法口诀求商说课稿您现在正在阅读的用 2-6的乘法口诀求商说课稿 文章内容由收集 !本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 用 2-6 的乘法口诀求商说课稿说教材：用 26 的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握 26 的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始， 也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。 教学目标：1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的 能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生语言表达能力、 分析、概括能力。教学重点：

2、通过了解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。 教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。说学法：自主探究 合作交流教学准备：答题卡、智慧星 课件说教学程序：一、创设情境，导入新课（教师边放课件边讲故事） ：今天老师给你们讲一个猴妈妈 分桃的故事。有一天，一群小猴到山下去玩，走着走着，看 到一棵桃树上结满了又大又红的桃，就摘了很多。回家后， 猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可高兴了，说：妈妈 分桃给你们吃。二、合作交流，探索新知1、动手操作，探究方法（ 1）提出问题。师：小猴摘了多少个桃？准备每只小猴分3个，可分给几只猴子？（板书： 12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴？）（

3、 2）学生列式： 123=（ 3）分一分学生小组合作，动手分一分。 （可以用其他的物体代替）（4）说一说分的过程可能有以下几种：第一种：先分给第一只小猴 3 个桃，再分给第二只小猴 3 个 桃，然后给第 3 只小猴 3 个桃，最后 3个桃正好分给第四只 小猴。 12 个桃可分 4 只猴子。第二种： 3 个 3 个分，分给 4 只猴。（教师用课件再演示一遍 分的过程） 第三种：用乘法口诀计算。因为三四十二，所以 12 个桃可 以分给 4 只小猴。2、揭示课题，学习新知（ 1）揭示课题（2）学习新知师：123 商是几？你是怎么算的？您现在正在阅读的用 2-6的乘法口诀求商说课稿文章内容由收集 !

4、本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 用 2-6 的乘法口诀求商说课稿 学生说后，再让同桌互相说一说是怎么算的。3、巩固方法，举一反三（1）提出问题。师：如果猴妈妈把 12 个桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分 几只？（2）算一算，说一说 让学生大声读题，读明白了在练习本上算一算。 请做完的小朋友把你的想法和同桌说一说。（3）全班汇报、交流4、观察比较（1）师：从这两题的计算中，你发现了什么？（2）学生独立思考、汇报（3）小结：这两个除法算式用了同一句乘法口诀三四十二三、情境拓展，激励提高 师：猴妈妈看到小朋友们这么能干，把题目全做出来了，非 常高兴，想邀请小朋友们到他家去玩。可小猴们不服气了， 想同小朋友们比试比试，小朋友们愿意比试吗？ 1、第一关：口算。 （第 24 页做一做第 1 题） 102= 126= 82=105= 122= 84=（ 1 ）让学生自己小声说一说，再写在答题纸上。 （2）集体订正，课件验证。（3）让学生说说每组题有什么特点。2、第二关：送信。 （第 25 页第 3 题） （1）提出游戏要求：把写有算式的信给部分学生，让他们 把信放到相应的信箱里。（2）学生做游戏。 教材所提供的素材内容丰富、生动，重点突出，课堂上，我 的主导思想就