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文档简介

1、混合运算教学设计您现在正在阅读的混合运算教学设计文章内容由 收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 混合运算教 学设计教学目标 1初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序 2掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算 3通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯 教学重点 掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序教学难点 正确进行计算教具学具准备 投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏。 1口算248326361894710 37528746472549 2计算2486 369 472152876 订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的教师小结：

2、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺序运算二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计 算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式1教学例 1（1）板书： 47 125教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确： 算式中只有减法和加法， 按从左往右的顺序， 依次运算教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边 写=，再在=后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要 照抄下来，接着对齐上面的=，在下一行写=，在=后面写 第二步运算的结果 （边说边板演） 教师板书：47125=35+ 5=40（2

3、）学生试算：48+ 16 375497 指定两名学生板演订正时再强调书写格式2教学例 2（ 1）板书： 6350 5063 教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？ 教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管 乘法在前在后，都要先算乘法观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘 法算式下面用彩色笔画上横线表示要先做乘法运算然后 明确再算什么观察右边的算式引导学生说明在这个算式里先算哪一步， 教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法 运算强调：没有参加运算的部分要照抄下来 让学生试着计算，指定两名学生板演（ 2 ）指导学生看教科书第 9 页下面的法则 勾画出法则并

4、齐读，然后指名复述（3）反馈练习完成例 2 下面的做一做1953 78 29 提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么？ 学生计算，指定两名学生写在投影片上订正时要注意书写 格式3教学例 3（1）板书 5467 7 546 提问：观察这两个算式，你又发现了什么？ 教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先 算除法引导学生明确： 左边的算式， 先算除法运算， 再算减法运算 右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算启发学生试算，指定两名学生板演（2）指导学生看课本例 3 上面的法则（3）反馈练习： 455 836 497 先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算 什么，然后再计算4师生小结 在没有括号的算

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