说明文基础知识优秀教育教案

1、说明文,基础知识,1,了解说明文定义及分类,2,明确说明对象及特征,3,理清说明顺序及结构,4,分析说明方法,5,分析语言特点,6,学会阅读说明文,一,文体知识,定义及分类,定义,说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识，是以,说明,为主要表达方式,以,事物,或,事理,为主要内容，它或介绍事物的形状,构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义,原理、关系、演变等,说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学,小品、解说词、说明书等均属于说明文,一,文体知识,定义及分类,说明文分类,A,根据说明对象不同来分,事理说明文,旨在讲明事因、物因,如：万紫千红的花,事物说明文,旨在介绍某一事物的形体

2、特征,如：蜘蛛,B,根据写作目的和语言风格来分,1,实用性说明文,如说明书之类,2,科学小品文,主要以介绍科技知识为内容,3,平实性说明文,语言平实,3,文艺性说明文,语言生动,一,文体知识,说明文四要素,一、说明对象,二、说明对象的特征,三、说明的方法,四、说明的顺序,一,文体知识,说明文的主要特点,1,说明性,说明文是解说事物阐明事理的文章，所用表达方式主要是说明,因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明得更明确、生,动、形象,也可以用其它表达方式,如记叙、描写、议论、抒情等,2,知识性,说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点,说,明文给人的知识是直接的、集中的,

3、3,科学性,说明文是向人们传授知识为目的的。因此,必须如实客观地反映,事物或事理的实际情况,所以说明文具有科学性的特点,4,通俗性,说明文是向广大群众传授科学知识的，要使大多数人易于接受,文章必须通俗,二、明确说明对象及特征,什么是说明对象,被说明的事物或被解说的事理就是说明对象,根据说明对象不同来分,说明事物的是事物说明文,解说事理的是事理说明文,例如,苏州园林,是事物说明文,说明对象是,苏州园林,送你一束转基因花,是事物说明文,说明对象是,转基因花,例如,万紫千红的花,是事理说明文,说明的是,花为何会有那么多颜色及花为什么会变色等原因,二、明确说明对象及特征,明确说明对象,主要从两个方面着

4、眼，一是看文章说,明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面,我们既可从标题入手，也可从材料中归纳,一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解,释的事理,例如：中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥，万紫,千红的花却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为,什么会变色的原因等,有时一个段落也有一个说明对象,如苏州园林全文的,说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑,第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象,都各不相同,练一练,辨析说明文类型,1,中国的石拱桥,事物,说明文,2,人民英雄永垂不朽,3,雄伟的人民大会堂,事物,说明文,事物,说明文,事物,说明文,事理,说明

5、文,4,苏州园林,5,向沙漠进军,练一练,辨析说明文类型,6,从甲骨文到缩微图书馆,事理,说明文,7,统筹方法,8,死海不死,事理,说明文,事理,说明文,事理,说明文,事物,说明文,9,人类的语言,10,松鼠,二、明确说明对象及特征,说明事物，要说明事物的特征。所谓,特征,就是事物相互,区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点,有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部,如性质、功能等,例如死海不死主要说明了死海为何不死的原因，是,因为,死海咸度高,的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占,海水的,23,25,这和一般的淡水湖不同,内部,再如苏州园林，文章主要写苏州园林是

6、各地园林的,标本，它独具的特点就是,务必使游览者无论站在哪个点,上，眼前总是一幅完美的图画。,全文从亭台轩榭的布局,花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者,能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征,外部,三、理清说明顺序及结构,说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以,下几种,1,即按事物发展的时间先后顺序写，事物,的发展变化常用这种顺序,2,即按照事物在空间位置关系依次说明,说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用,这种顺序,3,即按事物的内部联系来解说。具体表现,在：从现象到本质,或从本质到现象,从原因到结果,或,从结果到原因,从特点到用途,或从用途到特点,从

7、整,体到部分,或从部分到整体,从概括到具体,或从具体到概,括,从主要到次要,或从次要到主要,等,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,三、理清说明顺序及结构,时,间,顺,序,与记叙文的时间有点类似,都是按事物发展变化的先后顺序来安排说明内容,如,介绍一种东西的发展演变,比方说介绍镜子的发展，灯的发展，印刷术,的发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写能够显示事物发展的阶,段性,空,间,顺,序,按空间部位的顺序来说明事物或建筑的布局构造等,如我们要介绍一座大型的建筑群，我们就采用空间顺序来介绍,空间顺序要注意方位词语的使用,特殊,看云识天气,大自然的文字,逻,辑,顺,序,按照人们认识事物的一般规律安排说

8、明的顺序,例如：向沙漠进军,为什么要向沙漠进军,怎么进军,进军的结果,三、理清说明顺序及结构,空间顺序,近远、前后、左右、南北,低高,表方位、立足点、行踪变化等词语,原因结果,现象本质（结果原因,逻辑顺序,概括具体,主要次要,整体局部,时间顺序,年代：古今,季节：春冬,程序顺序,先后安排,如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到,成虫的过程”等,举例分析,1,旅人桥,282,年,赵州桥,605,年,卢沟,时间顺序,桥,1189,年,长虹大桥,1961,年,2,（中国）石拱桥,赵州桥、卢沟桥,一般 个别,3,光辉成就,首先,其次,再其次,结果,原因；主要次要,4,船头坐三人,东坡,鲁直,佛印,概括 具体

9、,5,介绍三人：东坡（中,鲁直（左,空间顺序,佛印（右,6,右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面,屋顶上,往,走去、出了、来到、一进,空间顺序,去、出了、路过、从,爬上去，走近,从,练一练,想一想下列说明文的说明顺序是什么,中国的石拱桥,人民英雄永垂不朽,雄伟的人民大会堂,逻辑顺序,空间顺序,空间顺序,时间顺序,时间顺序,逻辑顺序,苏州园林,松鼠,从甲骨文到缩微图书馆,逻辑顺序,逻辑顺序,时间顺序,理,清,说,明,文,的,结,构,三、理清说明顺序及结构,说明文常用的结构模式有两种,1,总分式,包括“总,分、分,总,总,分,总等，事物说明文多用总分式，其,分”的部分又常按并列方式安排,2,递进

10、式,事理说明文多用递进式结,构，一层一层地剖析事理,四、分析说明方法,常见说明方法,口诀,为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须采用相应的说明方法,常用的说明方法主要有以下几种,列,数字,举,例子,下,定义,分,类别,作,比较,打,比方,摹,状貌,作,诠,释,画,图表,掌握说明方法,语言标志,举例子,例如、比如、据说、譬如,列数据（字,数词,大写也是）确数、约数；小,数、分数、百分数、度数、倍数,与年代区别,分类别,一类（种）一类（种,区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四,作比较,也、而、相对于、较,下定义,科学、完整,判断句,作诠释,局部、某一方面的特征介绍,打比方,像、仿佛,引资料,

11、引用，标记是引号,列（画）图表,摹状貌,等,举,例,子,举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有,代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象,如,向沙漠进军,中举天山南北建立国营农场,不毛之地变绿洲的事例，说明了我们向沙漠进军,取得的成绩,又如,中国石拱桥,中举赵州桥、卢沟桥的例子,来说明中国石拱桥的特点,列,数,字,从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特,征的说明方法,数字说明有确数说明和约数说明两种,如,赵州桥,中“赵州桥非常雄伟，全长,50.82,米,是运用确数来进行说明的,又如,苏州园林,中“苏州园林据说有一百多处,我到过的也不过十多处。”就是运用约数来进行说,明的,作,比,较,将两

12、种或两种以上的同类的或相关的事物来进,行比较，从而突出事物的特点,如,苏州园林,第,9,段中“苏州园林与北京的园林不,同，极少使用彩绘,又如,向沙漠进军,中第,12,段中“三地日照时间长,度的比较,打,比,方,运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事,理，增加文章的形象性和生动性,如,看云识天气,中把云的形态比喻成各种各样,的事物，让人对云的形态有较清楚的了解,又如,中国石拱桥,中将石拱桥比喻成虹。让人,对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥,形式优美这一特点,分,类,别,是根据事物的形状、性质、成因、功用等方,面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明,如,向沙漠进军,中将风沙进攻的方式分

13、为两,类，然后逐类进行说明,作,诠,释,对事物或事理的,某些性质或特点,作适当的分析说明,如,中国石拱桥,中介绍大拱的两肩上各有两个小,拱时，诠释了这样设计的作用（好处,又如,向沙漠进军,中第四段对“游击战”、“阵,地战”的诠释,下,定,义,就是用简洁明确的语言揭示出事物的,本质属性,通俗点说接近于解释概念,如,食物,是一种能够构成躯体和供应能量的物质,又如食物从何处来中对“自养”，“异养”的解,释,摹,状,貌,就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描,摹事物的外貌，形态等来说明事物,如,中国石拱桥,中对卢沟桥上石狮子形态的描绘,又如,苏州园林,中对古老藤萝的描绘,引,用,引用有关资料来作说明的

14、依据或充实说明的内容,引起读者的兴趣,引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言,谚语、俗语、神话传说等,举例略,列,图,表,借助表格、插图、照片等进行说明的方法,如万紫千红的花中就运用了列图表说明的方法,说明方法的辨析,下定义,VS,作诠释,这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它,们的表现形式、说明概念的严密程度有区别,从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用,判断,句式,来表述概念；而作诠释可用多种句式表述,从严密程度来看,下定义,要求揭示事物的本质特征，说,明的内涵和外延与事物相等,说明的对象与说明的内容可交,换位置，意义不变,而,作诠释,对说明对象的解说则往往侧重,事物某

15、一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非,本质的因素,因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置,二者的区别可用图示表示,下定义：甲是乙，乙是甲,作诠释：甲是乙，乙是甲,例题解析,a,统筹方法是一种安排工作进程的数学方法,下定义,b,激光是一种颜色单纯的光。（作诠释,c,另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都,是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生,活。（作诠释,a,b,两句都是判断句,a,句使用了下定义的方法说明统筹方法,的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方,法,b,句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜,色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所

16、有“颜,色单纯的光”都是激光,c,句不是判断句,说明内容没有解说“异养”的本质特征，只,说明部分范围，因而是作诠释,说明方法的辨析,作比较,VS,打比方,这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明,但构成方式和作用不同,作比较构成的基础是,比较点,在同一个比较,点上鉴别事物；打比方构成的基础是,相似点,通过,两者共同的相似来联系两事物,例题解析,a,蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂,打比方,b,别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃,作比较,a,句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上,相似,从而构成比喻,b,句将“别的动物”和“人类”两者,在对待“食物”上,比较,构成比较说明,一般来说，作比

17、较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异,作比较,常常通过,叙述或说明,的方式将两事物进行比较，在比较,中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而,打比方,则是通过,描,写,的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的,感受，从而了解被说明对象的特征,说明方法的辨析,在具体说明中，多种说明方法常常综合、交叉运用，阅,读时要注意区分。例如花儿为什么这样红一文，在比较说,明了自然选择进程缓慢，人工选择大大加快了它的进程后说,再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的,历史仅仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种,这句话，从上下文看，它使用了,举例子,的方法，说明自然选择,进程缓

18、慢，而人工选择加快了花的演变进程；从这个例子本身,来看，采用了,作比较,的方法，通过比较，说明人工选择加快了,花的演变进程；从作比较的构成看，通过,列数字,进行比较，说,明了花的演变过程。由此看来，举例子可用比较的方式，比较,的构成可用数字说明，多种说明方法并不是互相排斥的,考点：说明方法的作用,举例子,使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识,分类别,使文章说明的条理十分清楚（条理清晰,打比方,能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性,列数字,能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服,作诠释,能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点,考点：说明方法的作用,作比较,能够更加

19、突出强调说明对象的特点（地,位、影响、成因、结构等,下定义,能够科学地、准确而简明地揭示说明对象,的本质特点（内涵），使说明更加严密,列图表,能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的,事理，给人以清晰明了的认识，便于比较,和记忆、理解,摹状貌,使说明的对象更形象、更生动，使文章更,具有可读性,练一练,下面这段文字运用了哪些说明方法,赵州桥非常雄伟，全长,50.82,米，两端宽,9.6,米,中部略窄，宽,9,米,唐朝的张嘉贞说它是“制造,奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一,全桥只有一个大拱,二）大拱的两肩上，各有,两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料,减轻了桥身的重量，而且,三）大拱

20、由二十八,道拱圈拼成,四）全桥结构匀称，和四周景色,配合得十分和谐,唐朝的张,鷟,说，远望这座桥就,像“初云出月，长虹饮涧,列数据,引资料,打比方,分类别,作诠释,练一练,下面这段文字运用了哪些说明方法,松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用,一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠,不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警,觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从,窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去,松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦,带跳,举例子,打比方,作比较,摹状貌,练一练,下面这些句子运用了哪些说明方法,太和殿俗称金銮殿，高,28,米，面积,2380

21、,多平方米，是故宫,最大的殿堂,这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言,在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不,到的办法。如福建漳州的江东桥,按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏,锦屏、画屏,人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以,及门窗栏杆大多漆广漆,练一练,早在,1860,年至,1890,年，美国由于不合理的过度开发,西部处女地,9000,万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发,生了,1934,年,5,月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏,严重的西部刮起来，很快就发展成一条长,2400,千米、宽,15

22、00,千米、高,3,千米的一个巨大黄色尘土带，连续,3,天，横,扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达,40,吨,左右,3,亿多吨土壤被卷入大西洋,这一年美国毁掉耕,地,4500,亩,16,万农民倾家荡产，逃离了西部大平原,1,举例子,用美国,1934,年发生的沙尘暴通俗易懂的说明,了沙尘暴的严重危害,2,列数字,运用数字具体说明美国,1934,年发生的沙尘暴,给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性,3,不能删掉,左右”表示估计，删掉后就成了“每立方,公里高达,40,吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性,练一练,生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体,用则灵

23、，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于,用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的,保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒,于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大,脑很可能就会早衰,这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈,经常运转就很润滑,外国有过这样的研究，科学家观察了一定数,量的,20,70,岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了,60,岁时仍,能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒,人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者,1,作比较,把“勤于用脑的人”和“懒于用脑的人”进行比,较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定

24、聪明,2,打比方,把“脑子”比作“机器”，生动形象地说明了,脑子用得勤的人肯定聪明,五、分析说明文的语言特点,说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件,表示,时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误,所谓准确，就是符合客观实际。例如,A,抓住起限制作用的词语：（表估计、程度、限制,等,如：我国的石拱桥,几乎,到处都有,B,仔细辨析同义词语,如：假山的堆叠，可以说是一项,技术,而不仅,是,艺术,五、分析说明文的语言特点,如何理解说明语言的准确性呢,1,把话说得恰如其分是准确的一种体现,例如向沙漠进军中说，经过治理，已有,一部分,沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只

25、要能,妥善保护草皮和灌木，“防止,过度,砍伐和,任意,放牧，就,可以固定下来。,这里，“过度”、“任意”均用得非,常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能,过度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意,理解说明语言的准确性,2,恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的,另一种体现,例如莺中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的,鸟类面前都,常常,躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人,伯劳,常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下,如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常”躲避,足见其生性胆小到了什么程度,理解说明语言的准确性,准,有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是,确。到底该怎样说,得用客观

26、实际这把尺子量量才好,例如，中国石拱桥中说：“水经注里提到,旅人桥,大约,建成于公元二八二年,可能,是有记载的,最早的石拱桥了。,这里的“大约”、“可能”表示估计，说得不肯,定但很准确，为什么,因为这是据目前手头现有的资,料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写,理解说明语言的准确性,说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制,语上，词性上常是,副词,如,表程度,比较、几乎、相当,表估计,大约、可能、左右、可算,表时间,当时,试,题,讲,析,在我国福建、台湾、广东、海南,部分,沿海滩涂,地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。,部分,一词能否删去，为什么,答：不能。“部分”一词是,从范围上加以限

27、制,指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能,生长红树林,删去不符合实际,表现了,说明文语,言的准确性、科学性,解题方法归纳,1,表态：不能删,2,定性（什么上的限制,替换法）解词,或解释句子,3,若删去，句子意思成了,不符合实际（太,绝对了,4,XX,词体现了说明文语言的准确性、周密性,找出,中,心,句,中心句,指的是一段中表述段的中心意思的句子,常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下,一段只有一个中心句，且以短句居多,中心句的位置,大多在段首，有的也在段尾,极少数在段中,五、分析说明文的语言特点,准确性是前提,在准确的前提下可以平实，也可以生动,生动性的体现,1,表达方式多样，运用了两

28、到三种以上的表达方式来说明事物的特点，原,理等,2,运用了多种修辞手法来辅助说明事物的特点或原理,3,引用生动有趣的故事、传说等其它资料来丰富，补充说明的内容,4,使用大量的修饰性的词语，使文章和语言更丰富、生动、具体,5,说明方法的多样、灵活也能体现说明文语言的生动性,平实说明,生动说明,中国的石拱桥,松鼠,六、学会阅读说明文,说明文考试的考点,一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解,说明对象,就是说明了什么,说明特征,就是说明对象的特点,说明内容,就是说明了什么，什么怎么样,二、说明的角度,即从哪些方面进行说明的,回答这方面的问题，往往要与文章的结构层次联,系起来,说明文考试的考点,三、说明内容的详略,往往考查的是为什么详写，