高中生体质测试的现状分析 (2)

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：高中生体质测试的意义所在设计者姓名李红所在学校斗门第一中学所教年级高二研究学科体育与健康联系电子邮件L一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：每年我校都有大批的新生入校，并且对每个学生的体质状况进行了解，发现国家体质测试已经进行了好几年，但是学生的体质状况没有丝毫改变反而在逐年下降。这一现象说明体质测试没有起到实质性作用，学校领导、体育工作者和学生都是应付了事没有从思想上重视，而且不能正确认识体质测试的意义所在。另外有些学校根本不进行体质测试，谎报数据欺上瞒下。2、课题

2、的意义（为什么要进行本课题的研究）：高中阶段是人生发育成长的关键期,是由青少年向成年人过渡的阶段,在此期间养成的运动健身习惯和良好的身体素质对于他们将来的健康可以起到一个承前启后的桥梁作用通过本课题的研究使学校、体育工作者和学生能够从思想上重视国家体质测试的目的改善高中生的体质状况。为我校的体育教学和运动训练提供参考依据。3、课题介绍首先，学生是教育活动的主体,是具有主观能动性的人,有了教育部统一规定的体质健康测试要求,学生更能够明确认识体质健康的重要性,会对平时的体育教学、运动训练投入更大的热情。其次，体质测试对于学生加深对体育的了解有积极的意义。体质测试可以对全国学生体质状况进行统一的了解

3、和比较,是一项利国利民的教育政策。可以使教育部门的政策制定者和体育工作者了解学生身体发育和成长的数据,为他们制定教育教学的计划提供依据。最后，通过本课题的研究使学生能够认识到国家对青少年体质健康的重视。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1.了解目前体质测试的现状。2了解学校、体育工作者、学生对体质测试的意义的理解,培养学生对体质测试的深层次认识。3.采用多种教学手段,提高学生对自身体质状况的了解和改善。4.使学校领导、体育工作者和学生能够认识到体质测试的重要性，从思想上重视体质测试。过程与方法：1.学会

4、采用多种方式途径收集资料（上网搜集资料、调查访问等）并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1. 对现在体质测试的重要性产生疑虑2. 积极主动的参与调查访问了解真实情况，积极参加体育锻炼深刻体会只有“1”才有“0”的道理。3. 通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。1.学生都是高二学生，

5、理论知识、上网搜集资料，处理信息的能力都比较强。2. 学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉；非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。1.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；2. 学生对研究问题有着浓厚的兴趣。3. 学生对体质测试的意义认识不深，对如何提高自身体质模糊不清。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、学校领导、体育工作者、学生对体质测试意义的认识现状。2、了解造成目前体质测试现状的原因。3、体质测试对学校体育教学的积极意义和消极意义。通过以下内容的研究来达成这

6、一目标：1了解体质测试的现状对学校领导、体育工作者、学生进行访问、调查。2对调查结果进行整理及分析。3通过整理分析的结果提出改善方法。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果是以论文的形式展现出来，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备1.教师提供我们学校每年的测试数据及其它学校的测试数据进行对比2.教师和学生设计调查问卷。3.课题组学生代表访问学校领导、体育工作者。4.学生在学校图书馆、电脑室、多媒体教室搜集资料。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.接触、讨论问题。2 了解本次活动的学习目的。3.学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1讲述当前全国中学生体质测试的现状及造成的原因。2组织学生就问题谈感受，提