七年级语文上册 4 古代诗歌四首导学案新人教版.doc_第1页
七年级语文上册 4 古代诗歌四首导学案新人教版.doc_第2页
七年级语文上册 4 古代诗歌四首导学案新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、A古代诗歌四首学习内容 古代诗歌四首 第一课时主 备 使用者审 核教研组课 型新授时 间学习目标1.了解诗词有关知识，有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意。2.品味语言，体味诗词的意境。3.启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。学习重点 1. 诵读并背诵，理解诗歌意思。 2. 品味语言，体会意境。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；从今天开始，我们将陆续学习课本中的古代诗词，主要是领会古人融情于景，借景抒情的手法，和讲究炼

2、字炼句的创作精神。环节二：学案导学，自主学习（自学-查） （一）疏通文意，注解重要字词 临；到，登上，登临；何；多么；萧瑟：树木被秋风吹动的声音 （二）自主学习，后四人小组讨论交流1，全诗围绕哪个字展开来写的? 2，这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 3，诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） (一）疏通文意，作朗读指导并齐读。划出节奏。次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。（二）自主学习，感悟抒情次北固山下这首诗哪一句直接抒情？哪些句

3、子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?A“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?你能想象出船行的图景吗?为什么要特地提到“潮平”?3. “旧年”指的是一年中哪一段时间?为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 6.四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 首联：颔联：颈联：尾联7.直接表达了思乡之情的诗句? 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）1.研读与赏析 “日月之行”至“若出其里”诗句，学生想像画面。展现一幅怎样的图景？集中反映了作者怎样的思想感情？环节五：学以致用，巩固拓展（测评）1填空：观

4、沧海一诗中的想象之句是： 次北固山下一诗的颈联是： 2下面不是对偶的一句是（）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄七八个星天外，两三点雨山前潮平两岸阔，风正一帆悬乡音何处达？归雁洛阳边3对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。读次北固山下，回答问题：4解释下列句子中的词语： 次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 医学制药

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论