6《传统游戏知多少》教学设计（部编版（人教版）小学二年级道德与法治下册）_第1页
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1、部编版小学二年级道德与法治下册教学设计部编版小学二年级道德与法治下册第6课 传统游戏知多少教学设计教学导航【教材分析】传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。【学情分析】二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，容易激动，冲动。对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。【教学目标】知识与技能：（1）了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏

2、；（2）会玩一些传统游戏。过程与方法：通过采访长辈，游戏重现，图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。情感态度与价值观：（1）认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。（3）感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。【教学重点】了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏，会玩一些传统游戏。【教学难点】了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。【教学准备】1、课前作

3、业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏。2、查找资料找到三到五个传统游戏。3、查找资料了解其他国家的传统游戏。【课时安排】2课时教学过程一、交流分享1、老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。2、童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？二、传统游戏知多少1、由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。2、老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。三、游戏体验1、课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。2、也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。四、老师总结传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。五、自制游戏以组为

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