四年级英语下册B部分第一课时教学设计

1、Unit 3 Is This Your Skirt?B 部分 Lets learn Lets chant赵 云教学目标：1. 能听、说、认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shorts ,shoes .2. 能用句型Where are my ？来提问并回答。3. 能听懂会唱Lets chant部分歌谣。教学重点：听、说、认读pants ,socks, jeans, shorts, shoes。教学难点：1. pants, socks, jeans, shorts, shoes常用复数用法。教学准备：录音机，录音带，单词卡片，图片，实物（师生的穿着）。教学方法：创设情景

2、 实物展示 小组合作 游戏活动教学过程：一、Warm-up(Free-talk)老师利用学生的衣服和学生交流。T: Whats this? S: It is a T: What color is it? S: It isT: Do you like it? S: 教师出示单词skirt/shirtT-shirt/sweater/dress/jacket.师生一起说Chant: Shirt, shirt, I like the shirt老师指着黑板上的短裙图片T: Is this your skirt? .S老师把裙子放在讲台上T: Where is my skirt? （板书）S: Its

3、on the desk.教学目的：在情景中进行复习是为了让学生能够在已知的基础上滚动回忆，加固已学的知识，从而达到温故而知新的教学效果。二、Presentation1、教授新词shoes ,教师把鞋子图片放在一边说：Where are my shoes?.教学生读几遍shoes后，(注意sh的发音)（shoesshoes）板书，并即时提问Where are my shoes? .S:. (师引导说:Here ,on the desk.)What color are my shoes ?S.2、教授socks(实物)教师先拿出一双旧的袜子，说My socks are white .My sock

4、s are old .然后再拿一双崭新的袜子说; My socks are new , （注意ks的发音）。（板书）3、教授shorts/pants(图片)教师出示shorts/pants的图片，说：What are they ? They are (号部分可以用中文代替，鼓励学生说。) 教授shorts/pants的发音。(注意后面的ts的发音)。教师即时向学生询问Do you like shorts/pants? What color do you like? I likeshorts/pants.4、教授jeans（图片）教师出示jeans的图片，说Where aremy jeans ?

5、注意后面的”s”以及字母组合ea的读音。教学目的：让学生能够结合图片或实物的学习方法，在presentation的环节中让学生初步认识与学习新词和句子5 听录音。跟读。（生手指单词）6 生同指一本书读。（优生带动学困生）7 师示范书写。三、Practice: （分男女组 用激励性的语言鼓励学生的积极性T: Who can try ?S: Let me try. 看谁得到的水果图片多。）1、看口型猜词。2、图片和单词连线。3、游戏 用句型Where aremy. ?操练单词和句型。(师把 单词卡片分发给学生。)T: Where aremy.? S: Here, jeans, jeans.4、快看快说。教学目的：为了让学生加深记忆，我采用了以上几种游戏活动。让学生在游戏活动中轻轻松松地学习和记忆。四、Lets chant以Lets chant 结束本课时。（准备录音机）教学目的：以歌谣结束本课时的教学内容是为了让学生懂得音乐的美，并以歌谣来让学生区分are、is的用法，加深记忆板书设计: Unit3 Is this your skirt?B Lets