1000以内数的认识

1、1000以内数的认识一、教学内容：教科书第67-69页二、教学目标：1知识技能方面： （1）使学生认识1000，能感知1000是一个大数，了解1000大约有多少。（2）使学生能数、认、读、写1000以内的数，知道这些数由几个百、几个十和几个一组成。2能力方面：（1）、让学生经历数数的过程，知道数的产生和作用。（2）、让学生进一步学习用具体的数描述生活中是事物，逐步发展学生的数感。3情感方面：培养学生的求知欲，好奇心以及学习数学的兴趣。4、教学重点、难点：感知1000，能正确数数。5、教具准备：课件、小棒、正方体、计数器（师生用）。三、教学流程：1、 谈话引入师：一年级的时候，我们已经认识了10

2、0以内的数，如果用我们学过的这些数来数一数我们学校一共有多少同学，够不够用？生：不够。师：不够用，应该怎么办？生：学习更大的数。这就要用到比100大的数，老师和同学们一块来学习“1000以内数的认识”（板书）。 2、动手实践，探究新知（1）数方块教师：老师请同学们默数小方块（用课件出示例一的图一）。学生一个一个地数。教师：我们是怎样数的？学生：我们是一个一个地数的。教师：10个一是多少？学生回答，教师板书：一个一个的数，10个一是10。教师：下面继续数（用课件出示例一的图二）。学生：十个十个地数。教师问：10个十是多少？学生回答教师板书：十个十个地数，10个十是100。教师：这是由100个小方

3、块组成的长方体，全班同学一起数（用课件出示例一的图三）。教师问：10个100是多少？如果学生回答不完整，教师可以提示：说完整。学生回答，教师及时表扬：说的真好！关于数数，你们有什么新的发现？（2）让学生感受1000有多少。先议一议，再发1000根小棒和1000个小正方体，让学生看、摸、提，感受1000原来有这么多。（3）你来数一数，教科书68页的做一做从198数到206 从985数到1000用开火车的形式数数，如有困难可板书199-200、989-990、999-1000（4）1000以内的数读和写教师：下面，我们来写一些数，请同学们认真看（课件）现在计数器上是多少？学生：126。教师：这个数

4、读作一百二十六（板书），同学们会写吗？怎么写?学生回答，教师及时表扬：说得真清楚。如果学生说不出，教师可以提示：百位上有一个算珠，我们就在百位上写1），咱们来看一看126是由几个百、几个十和几个一组成？学生回答。教师表扬：说的真好！再来看，这个数是多少（课件演示304）？学生读，教师板书：三百零四。怎么写？生说师板书：304师：304是由几个百和几个一组成的？生答。师：下面，再请同学们看这个数是多少？（课件演示580）请同学们自己读一读，写一些吧？同桌订正这个数的读写。谁来说一说？生说师板书。同学们还有问题吗？老师有一个问题：304和560这两个数的0能不能不写？生答。问：为什么不能不写？生答

5、。师：这里的0起占位作用，不能不写。我们学校有547人，谁说说它的组成？四、巩固深化，拓展应用1、教科书69页的做一做。师：下面，请同学们看屏幕，广场上有许多许多的鸽子，谁来读一读，并说说这个数的组成？（用课件出示）生读并说组成。师：下面再来看看，小朋友们在欢度节日，他们在放气球呢？天空中飘了好多好多的气球，谁来读一读并说一说这个数的组成。师：对。下面请同学们来写几个数。翻到课本69页做一做第二题，谁来读一读，并说一说这个数的组成。2、用计数器同桌互相拨数，读读和写写。3、师：今天我们认识了1000以内的数。这些数在生活中经常要用到。完成教科书71-72页的题目。五、同学们，今天你这节课有什么收获。师小结：生活中，我们经常会遇到比较大的数，请同学们今后多留心，多观察，你就会有意想不到的收获。附板书： 1000以内数的认识 一个一个的数，10个一是10。 读作：一百二十六 写作：1 2 6 一十一十的数