2017 2018高中历史第6单元西方人文精神的起源与发展单元分层突破课件北师大版必修3

1、巩,固,层,单元末,单元分层突破,提,升,层,自我校对,A,人是万物的尺度,_,苏格拉底,B,_,彼特拉克,C,_,D,信仰即可得救,_,路德派,E,_,三权分立,F,_,主题一,西方人文主义发展经历的三个重要阶段,核心整合,阶段特征,代表人物,主要观点,普罗塔哥,人是万物,萌芽阶段,拉、苏格,的尺度,美,拉底,社会根源,经济根源：雅典工商,业的发展；政治根,源：雅典民主制的繁,荣,历史影响,为现代资本主义,民主政治的创立,提供了借鉴经验,德即知识,以人的学,彼特拉,问代替神,资本主义萌芽的产,促进了人们思想,克、薄伽,的学问,肯,丘,复兴阶段,定人性和,人的价值,生和发展；天主教会,的解放,

2、推动了近,神学世界观对人们,思想的垄断和束缚,代自然科学的发,展,打破了天主教会,的精神枷锁,为资,本主义的发展创,造了条件,马丁,路德,信仰即可,得救,天主教会的腐朽和,黑暗；资本主义的发,展,伏尔泰,成熟阶段,孟德斯,自由平等,天赋人,资本主义的进一步,发展壮大；专制主义,为资产阶级取得,统治地位,建立资,本主义政治制度,做了思想上,理论,上的准备,权,三权,鸠、卢梭,和教权主义对社会,分立,主,康德,发展的阻碍,权在民,即时演练,1,马文,佩里在西方文明史一书中说：“如果说文艺复兴时期的艺术家,和人文主义者们开创了一种趋势的话,那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰,其中“最高峰”突出表现在,

3、A,批判宗教神权统治,B,主张构建理性王国,C,极力宣扬人性解放,D,充分肯定人的价值,解析,文艺复兴是资产阶级以人文主义为旗帜,在思想领域进行的反,封建斗争,而启蒙运动是以理性主义为核心,明确提出反对封建制度和天主教,会,提倡民主平等,三权分立等,构建了资产阶级的理性王国,故选,B,项,答案,B,主题二,明末清初的批判思想与欧洲启蒙思想的比较,核心整合,明末清初的批判思想,欧洲启蒙思想,封建专制统治空前强化，封建统,进入早期资产阶级革命时,政治条件,治仍十分稳固，还未形成资产阶,代,封建统治风雨飘摇,资,级力量,产阶级力量空前壮大,经济条件,资本主义萌芽缓慢发展，受到封,建制度束缚,欧洲重商

4、主义和殖民掠夺,政策加速了资本主义手工,工场的发展,明清之际理学和心学成为官方哲,欧洲的文艺复兴使资产阶,思想条件,学，八股取士和大兴文字狱使中,级文化迅速传僠,为启蒙运,国封建传统文化仍占统治地位,动奠定了基础,性质,地位,本质上仍属于封建思想的范畴,没有成为当时的主流思想,中国的思想家抨击君主专制，提,资产阶级反封建的思想,是,17,18,世纪欧洲的主流,思想,批判封建制度,并为资本主,义设定了一套政治方案,形,成了完整的理论体系,内容,倡注重实际，具有初步的民主色,彩；但未明确提出建立新的社会,制度，也未形成完整的理论体系,明清之际的民主思想对当时的封,影,响,建专制起了一定的冲击作用，

5、但,无法动揺封建统治的理论基础,没有推动中国社会的变革与转型,极大地推动了欧美资产阶,级革命,推动了欧洲由封建,社会向资本主义社会转变,对后来亚洲的民族民主运,动也起了鼓舞作用,即时演练,2,张岱年教授认为：“中国在明清时期就出现了早期启蒙思想，欧洲,17,18,世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的,宣言书。”对“近代社会宣言书”理解最为契合的是,导学号,00910116,A,冲破了宗教神学的禁锢,B,推动了自然科学的发展,C,描绘了“理性王国”蓝图,D,鼓舞了民族独立的斗争,解析,A,项是指文艺复兴,排除,启蒙运动一定程度上推动了自然科学,的发展,但是这一发展与,近代社会宣言书,并不契合,故,B,项错