2020生物人教版必修3训练：第5章第3节生态系统的物质循环Word版含解析

1、第3节 生态系统的物质循环一课百提能训练一1 关于生态系统碳循环的叙述，不正确的是 （）A 碳在生物群落与无机环境之间主要以 CO2的形式循环B 生态系统的各种成分都参与碳循环过程c大气中的CO2要转变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用D .如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏答案 C解析 碳在生物群落与无机环境之间以 CO2的形式进行循环，在生物群落内 部，碳是以有机物的形式流动，A正确；碳在生物群落与无机环境之间通过生产 者以二氧化碳的形式进入生物群落，通过生产者、消费者和分解者的呼吸作用又 以二氧化碳的形式返回无机环境，所以生态系统的各种成分都参与碳循环过程 ，B 正确；大气中

2、的CO2要变成含碳有机物主要通过绿色植物的光合作用 ，此外还有 微生物的化能合成作用，C错误；如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏， D正确。2.下列有关碳循环的叙述中，错误的是（）A .冬季北方人呼出的CO2，能供给南方植物光合作用B .大力开发和使用清洁能源，能减少 CO2的释放量C.碳元素和能量都能从植物传递给各种动物D .倡导低碳生活方式的主要方法是提高人均绿地面积答案 D解析 物质循环具有全球性，所以冬季北方人呼出的 CO2,可以供给北方植 物进行光合作用，也可以供给南方植物进行光合作用，A正确；二氧化碳的主要 来源是化石燃料的燃烧等，开发和使用清洁能源能减少化石燃料的燃烧，减

3、少CO2 的释放量，B正确；能量储存在含碳有机物中，植物中的含碳有机物可通过植食性 动物传递给肉食性动物等，所以碳元素和能量都能从植物传递给各种动物 ，C正确； 倡导低碳生活方式的主要方法是减少二氧化碳的排放 ，开发利用清洁能源，D错 误。3.如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（）A 代表绿色植物的光合作用，代表化能合成作用 B 图中A、B、C分别代表消费者、生产者和分解者 C碳元素在A、B、C间以无机物的形式传递D 图中A、B、C包含的所有种群共同构成生物群落 答案 D解析 由图示信息可知，A为分解者，B为生产者，C为消费者，代表生产 者的光合作用和化能合成作用，代表生产

4、者的呼吸作用，A、B错误；图中的A、 B、C包含的所有种群共同构成了生物群落，碳元素在生物群落内部以有机物的形 式传递，D正确，C错误。4 我国北方处于平衡状态的某森林生态系统，其碳循环如下图所示，箭头和 字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列选项正确的是 （）A .夏季，ab+ c+ e B .秋季，e+ fc+ f答案 A解析 在题目所给出的生态系统中，a代表绿色植物通过光合作用合成的有机 物，这是流经该森林生态系统的总物质，数量最大；b代表植物呼吸作用散失到大 气中的二氧化碳；c代表通过食物链流入到动物（各级消费者）体内的总物质；d代 表动物呼吸作用散失到大气中的二氧化碳；e代表植物的

5、残枝、落叶流入到分解者 的物质；f代表动物流入到分解者的物质；g代表分解者呼吸作用散失到大气中的二氧化碳。在一年中的不同季节，植物进行光合作用的强度不同。在夏季，处于 平衡状态的森林生态系统，植物光合作用所固定的有机物 植物呼吸作用所消耗的 有机物+流入到动物体内的有机物+流入到分解者的有机物。5如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是（）A图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落B .图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸C.若缺少类群丙，则生态系统的物质循环不能正常进行D .由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量答案 A解析 甲、丁分别表示生

6、产者、分解者，乙、丙表示消费者，图中甲、乙、 丙、丁的全部生物构成生物群落，A正确；c、d分别表示乙、丙同化的能量，b 表示生产者的呼吸量，B错误；缺少丁类生物，物质循环将不能正常进行，C错误； 由于乙不能完全消化吸收摄入的食物，所以乙对食物的同化量小于摄入量，D错 误。6.分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是（）A.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动B .能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返C.能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量D 碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的答案 C解析生产者所固定的太阳能总

7、量是指生产者总的同化量，的能量属于, 无法比较能量的总和与生产者固定的太阳能总量，C错误；生态系统的物 质循环与能量流动紧密联系、缺一不可，物质作为载体，能量作为动力，A、B正 确。7 两位同学在观看有关恐龙的影片，甲同学提出：“我体内的能量中可能有 远古恐龙体内的能量”，乙同学也提出：“我体内的物质中也可能有远古恐龙体 内的物质”，你怎样认为这两位同学的说法（）A两位同学的说法都有道理B 两位同学的说法都错误C 只有甲同学的说法有道理D 只有乙同学的说法有道理答案 D解析 能量是单向流动、不循环的，所以远古恐龙体内的能量最终通过呼吸 作用转化为热能散失了 ，而热能是不能被生物体利用的能量，故

8、甲同学的说法不 对；物质是循环的、可重复利用，远古恐龙体内的元素可进入无机环境，无机环 境中的物质可以被生物群落反复利用，所以乙同学的说法有道理。8“哥本哈根气候变化大会”弓I起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导 的低碳生活获得普遍认可。根据如图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，正 确的是（）化 石丄大 气 中 的生 物 群料皿库一a.生物群落内部进行碳循环的物质形式是 CO2 b.参与过程的生物包括生 产者、消费者和分解者 c.过程增强后过程随之增强，不能通过增强过程 来减少大气中的CO2 d.开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对过程的依赖A. a、b B. c、d C. b、c

9、 D. b、d答案 D解析 碳元素在生物群落之间以含碳有机物的形式传递 ，在无机环境和生物 群落之间以CO2的形式传递，a错误；过程包括动物、植物以及微生物的呼吸作 用，b正确；过程为生物群落的呼吸作用，过程为绿色植物的光合作用，由生 产者完成，过程即光合作用增强后，能减少大气中CO2, c错误；过程表示化 石燃料的燃烧，要减少该过程，需要人们开发太阳能、水能、核能等新的能源才 行，d正确。9. 气候变化与生态系统的碳循环密切相关。如表所示为 A、B两个不同时期 陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。下列相关叙述中错误的是（）时期碳吸收量（kg C a- 碳释放量（kg CA1.20X 1014

10、1.20X 1014B141.20X 10141.26X 10A.生态系统中碳的吸收主要通过光合作用实现，碳的释放主要通过生物的呼吸作用实现B .如果碳释放量远远大于碳吸收量，会引起温室效应C.生态系统在B时期属于增长阶段，A时期属于稳定阶段D . B时期大量植树造林可以使碳的吸收量和释放量趋于平衡 答案 C解析 B时期碳吸收量小于碳释放量，生态系统处于衰退状态。10. 下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图，图 2表示该生态系统部分种群的食物关系。请据图分析回答:图I图2(1) 图1中属于生物群落的是(填字母)。碳在生物群落和无机环境之间主要是以的形式进行循环，而在生物群落内部则主要是以 的

11、形式进行流动。图2中d和c的种间关系是。若a固定的能量不变，d减少，则c可利用的能量。假设e种群中的能量是5.8X 109 kJ, b种群中的能量为1.3X 108 kJ,若能量的传递效率为10%20%,则a种群中的能量至少是 kJ。图2中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的 。(4)据图1提出两项实现“低碳”、缓解温室效应的关键措施： 图2中a同化的能量用于自身的呼吸作用和自身的生长 、发育和繁殖。(4) 一方面通过减少化石燃料的燃烧、开发新能源来减少向大气中排放二氧化 碳，另一方面可通过增加植被来增强对二氧化碳的吸收，从而缓解温室效应。11. 下图表示某生态系统中的碳循环过程，据

12、图回答下列问题：(1) 图示甲丁中，属于次级消费者的是 被称为生态系统基石的是设计思路:实整组处理不做处理的帯落叶的进行过处理的帶落町 的土壤情况将昔试的带拈叶的上集用带血编弓的帕同的 塑料袋分別包扎好并理在5 51深的上壊中对实验组土壤应该进行 理，尽可能排除的作用。（2）案例U:探究土壤微生物对淀粉的分解作用。实验步骤： 将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。 另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液，B烧杯中加入。 在室温（20 C左右）下放置7 d后，从A烧杯中取20 mL溶液，分别加入Ai 和A2两支试管各10 mL;从B烧杯

13、中取20 mL溶液，分别加入Bi和B2两支试管 各 10 mL。 在Ai和Bi中加入碘液；在 A2和B2中加入 并进行处理。 观察各试管的 记录实验结果。答案（1）灭菌 土壤微生物（2）30 mL（等量）蒸馏水（无菌水）（等量的）斐林试剂 水浴加热 颜色 变化解析（1）本实验为探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂 ，通过有无 微生物的两组土壤中落叶腐烂程度进行实验，自变量为是否有微生物，所以实验 组土壤应进行灭菌处理，尽可能排除土壤微生物的作用。（2）需要保证实验单一变量，所以A烧杯中加入30 mL 土壤浸出液，B烧杯 中应该加入30 mL（等量）蒸馏水（无菌水）。向A1、B1中加入碘液可

14、以检测淀粉的剩余量，向A2、B2中加入斐林试剂 并水浴加热可以检测还原糖的量。淀粉剩余量和还原糖生成量的检测结果都是通过颜色的变化来表示的以应该观察颜色变化并记录答案 (1)A、B、C、D CO2有机物(碳)(2)竞争增加 4.5 X 10* 2 3 4 * * 7(3)生长、发育和繁殖(4)减少化石燃料的使用植树造林，增加植被(或开发水能、太阳能等新能源)(答案合理即可)解析(1)由图1可推知，A为生产者，B为分解者，C、D为消费者，E为无 机环境，所以属于生物群落的有 A、B、C、D;碳在生物群落和无机环境之间以 CO2的形式进行循环，而在生物群落中以有机碳的形式进行流动。图2中，d和c都

15、以e为食，属于竞争关系；a以d、c为食，若a固定的能 量不变，d减少，则c可利用的e会增加，所以c可利用的能量增加；a是较高营 养级，能量最少应根据最低传递效率10%，则a种群中的能量至少为(5.8X 109X 10% -1.3X 108)X 10%=4.5X 107 (kJ)。(2) 表示的过程为 过程中碳的存在形式为 。(3) 碳循环具有的特点是 。(在ad中选择填空)a.全球性 b.逐级递减c反复利用d单向流动e.循环流动图中化石燃料的大量燃烧，会引起 。答案(1)丙 甲 呼吸作用 含碳有机物(3)a、c、e 温室效应解析 根据甲与大气中的CO2之间存在双向箭头，可判断甲为生产者，是 生态系统的基石；根据乙、丙周围的箭头“一进多出”，可判断乙、丙为消费者， 其中丙属于次级消费者。(2) 表示生产者通