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文档简介
1、义务教育教科书美术 三年级下册 第2课,中,的,画,条,线,你捕捉到了身边的哪些线条,自然界中的线与生活中的线,植物,风景,动物,生活中的线,建筑,植物,植物,风景,动物,建筑,建筑,生活中的线,衣服纺织,扎彩灯,生活中的线,光线及轨迹,请你描述不同线条所带给你的感受,线作为绘画的重要造型语言,在画家的笔下包含对所表现物象的理解以及丰富的艺术美感,绘画作品中的线来源于生活,但与生活中的线一样吗?为什么,吴冠中长城,绘画作品中运用到了哪些线条?带给你怎样的感受,吴冠中长城,小结:画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化,这些线条反映出画面的环境、质感、节奏
2、等,欣赏分析,请用词语将你对作品中线条的感受 与作品进行选择连线,并且分析作品,请连线,黄河逆流 (中国画) 南宋 马远,黄河逆流柔中带刚的线条感受。丰富的曲线表现出惊涛翻滚的海浪质感,给人以壮丽、磅礴的气势,仿佛听到黄河水的咆哮,放牧图画像砖魏晋,放牧图画像砖粗犷豪放的线条感受。画面线条简练、概括,体现率真的风格,八十七神仙卷(中国画 局部)唐代 传 吴道子,八十七神仙卷华美富丽的线条感受。细长流畅、稠密重叠,表现出神仙轻盈、飘逸的体态和华美的仙境,小结:艺术家在进行美术创作时,会根据主题的需要运用相应的线条反映出环境、质感、节奏等,画面的线条反映出作者的个性和兴趣,线条”是美术家表达自己思
3、想感情和创作风格的绘画语言,女像(速写) 现代 马蒂斯 (法国,猜猜她是一位什么样的女士?体会画家画这幅画时是怎样的心情,两个青年农民(速写) 现代 毕加索 (西班牙,这幅作品的线条风格与马蒂斯女人像中的线条有什么不同?给你怎样的感受,海景(速写) 1864 琼坎 (荷兰,请你动手在纸上画一画局部线条,体会线条给你带来的感受。作者运用了哪些不同的线表现天与海?营造出怎样的气氛,情境体验,教师给出一段语言描述,请学生感受并画出不同的大树,枝干干枯的大树( ) 枝繁叶茂的大树(,悲凉,活力,请同学们动手画一画,1.尝试运用不同的线条画出枝干干枯、枝繁叶茂的大树。 2.小组讨论 ,谁创作出来的线条最能表现以上大树的特点,请欣赏画家笔下描绘的大树的线条,枝干干枯的大树,赏析,沙漠中枯竭的树木,线条顿挫、劲挺,枝干干枯的大树,赏析,枝繁叶茂的大树,阳光明媚下的树木枝叶排列有序,节奏鲜明,赏析,树木的线条细腻、柔和,树叶茂密,赏析,顽强不屈的胡杨,赏析,作者所描绘沙漠胡杨的线条流畅、纹路清晰,线条中仿佛隐含着一种生命的力量,表现胡杨顽强不屈的精神,尝试运用不同的线条,表现动物、植物或风景,表达自己独特的感受,创作实践,提纲: 1.画中描绘的
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