小学数学一年级上册 三1-5的认识和加减法 第四节 几和几 教案_第1页
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文档简介

几和几[教学目标]1．知识与技能：使学生掌握5以内数的组成，培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。2．过程与方法：学生通过操作活动，正确掌握5以内数的组成。3．情感、态度与价值观：通过探究5以内数的组成，渗透有序的数学思想。[重点难点]1．教学重点：正确、熟练地掌握5以内的数的组成。2．教学难点：理解整体与部分的关系。[教学准备]课件、数字卡片、组成卡、各种图片、小棒。[教学过程]一、复习复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数给大家听听。请学生边数边把数字卡片摆出来。（1、2、3、4、5）谁愿意当小老师给大家提几个问题？二、新授1．创设游戏情境，学习4的组成。（1）摆一摆，分一分。师：请同学们数出数量是4的物品。（学生数出小棒或各种图片）把4分成两份，怎样分？看谁的方法多。分完后和你的同桌交流一下。（2）学生动手操作。（3）汇报交流成果，展示不同分法。生1：我分的是小棒，左边摆了2根，右边摆了2根。生2：我分的是小花，左边摆了1朵，右边摆了3朵。生3：我分的是小鱼，左边摆了3条，右边摆了1条。……（4）归纳总结，有序的掌握4的组成。师：刚才大家想了那么多分法，请大家动脑筋、想办法，怎样才能清楚地看出这几种分法，而且一个也不丢？学生讨论。展示按顺序的分法。请同学边摆边说，教师在前面板书。全班学生再自己边说边按顺序分一分。师：4的组成有几组？边说边摆数字卡片。学生用数字卡片摆出4的组成。（5）减缩记忆。师：观察、大家发现了什么？我们记住几组就可以了？生：我发现这两个组成是把1和3的位置交换了。只记住其中的一组就行了。师：看到就能想到什么？生：看到能想到。师：请同学们读一读、记一记。学生记忆4的组成。（6）以游戏形式记忆4的组成。●对口令。●对手指。●扑克牌游戏。●猜一猜：书上19页做一做。2．学习5的组成。（1）分一分。师：下面请同学们数出数量是5的物品。（学生数出小棒或各种图片）把5分成两份，怎样分？你能按照刚才的方法有序的去分吗？分完后和你的同桌交流一下。（2）学生动手操作。（3）汇报交流成果，展示不同分法。生1：我分的是苹果：生2：我分的是小棒：师：同学们感觉这两种分法怎么样？生：这两种分法都是按照一定的顺序分的，都可以。（4）总结5的组成。师：5的组成有几组？我们怎样记忆？学生讨论。小结：5的组成有4组，我们只要记住其中的两组就可以了。看到就能想到，看到就能想到。（5）记忆5的组成。师：请同学们用自己的方法记一记5的组成。学生用自己的方法记忆5的组成。师：请同学们两人一组交流经验，你是怎么记得又对又快的？学生交流记忆5的组成的方法。（用游戏的形式或者口诀）3．小组自学3、2的组成。师：刚才我们通过分学具编出了4和5的组成，下面请同学们在小组中自己编出3和2的组成，并记一记。学生进行小组合作，编出并记忆3和2的组成。三、巩固练习1．填一填。做书上第19、20页的“做一做”。2．写一写。做书上第22页的第8题。3．做一做。4．

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