八年级语文下册 1《藤野先生》 新人教版

1、一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师,课前小活动,说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师 要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事,藤野先生,鲁迅,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，20世纪中国重要作家 ，现代文学家、思想家、革命家，民主战士 。1918年发表第一篇白话小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。主要作品有小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等,鲁迅”笔名的来历 理由是：(一)母亲姓鲁，(二)周鲁是同姓之国，(三)取愚鲁而迅速之意,作者名片,鲁迅在中

2、国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。摘自毛泽东文集,鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。摘自毛泽东文集,叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。 郑振铎：鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领

3、导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。 郭沫若：鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。 老舍：看看鲁迅全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。 茅盾：要冒这一切伟大的永久纪念的必得办到,由一个先决条件：学习鲁迅! 郁达夫： 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。怀鲁迅,评价鲁迅,鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言,1904年入仙台医学专门学校学医，其间结识了藤野先生，

4、并建立了深厚的情谊。两年后（1906年）弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡,1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文,1908年从章太炎学说文解字，加入光复会,1909年8月，从日本回国,藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的老师,写作背景,本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国

5、人民的友谊,今日的厦门大学,文章写作年代及时代背景,课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因,理解字词,绯红( fi hng ):鲜红 标致( bio zh ) 落第( lu d ) 诘责(ji z) 不逊(b xn) 托辞(tu c) 油光可鉴(jin) 抑扬顿挫(y yng dn cu) 深恶痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵,速读课文，思考: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中

6、表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？ 2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么? 3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容,表明地点转换的语句,东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后,东京,仙台,北京,相识,相处,离别,理清文章段落结构,第一部分,第二部分,第三部分,在东京,在仙台,相识,相处,离别,在北京，怀念,1-3,4-35,36-38,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料,叙事线索,作者与藤野先生的交往（相识相处离别怀念,选材,3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容,A.在东京清国

7、留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃医从文的思想的转变,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：夸张、比喻、反语,所 感,厌恶之极， 不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,赏樱花 学跳舞 盘辫子 弄辫子,去 仙 台,去仙台,日暮里,水户,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心

8、,在 仙 台,爱国,匿名信事件,看电影事件,在仙台,弃医从文的原因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,在东京,所见所闻,憎恶至极,日暮里、水户-敬仰忧国,匿名信事件-愤慨心酸,看电影事件-悲愤震动,弃医从文-忧国忧民,暗线 感情线索,爱国,双线结构,明线：作者与藤野先生的交往,暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感弃医从文,在仙台,外貌,与藤野先生的交往,往仙台,日暮里,触发敬仰忧国之情,水户,相识,相交,弃医从文,语言,不拘小节 生活简朴,白描,添改讲义,纠正解剖图,关心实习,了解裹脚,认真负责,严谨治学,热情诚恳,求实精神,匿

9、名信事件,看电影事件,惜别,赠照相,题字,怀念恩师,正直热诚,没有民族偏见,治学严谨,分析藤野先生的人物形象,以“藤野先生是一个_的人”的形式组织语句,选择角度,概括人物形象.请各位同学积极思考,课文如何描写初见藤野先生的形象,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止挟着一叠大大小小的书 声调缓慢而很有顿挫,白描,1)人物身份 (2)特点鲜明的肖像 (3)治学角度,4)对待学生的角度,仙台医学院的医学教授,黑瘦”“八字须”“戴着眼镜,认真负责 治学严谨,热情诚恳 循循善诱,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么

10、思想品质,添改讲义,正直热忱、工作认真负责、一丝不苟,纠正解剖图,严格要求、循循善诱、尊重科学,关心解剖实习,真诚关怀、正直无私、热情,了解裹脚,认真求实的精神 严谨的治学态度,正直热诚,没有民族偏见,治学严谨,认真负责,严谨治学,热情诚恳,求实精神,我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答,我”对藤野先生的感情: 首先是感激、怀念,体现在: 装订收藏讲义悬挂先生的照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量. 然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情,自我小结,两条线索,四个典型事例,一次思想的转变,两种真挚的感情,学会整理,研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言,1.精读12段,思

11、考,1)“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪,与“到别的地方去看看,如何呢?” “我就往仙台的医学专门学校去”呼应,以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗的生活.流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤,2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗,句中“标致”是反语,用以讽刺.“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感.而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味,2.精读第5语段,思考: (1)初到仙台的“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中的“大

12、概”可以用“因为”替代吗,大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用,更加强了不肯定语气.作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因,有自谦、 自喜、感激之情.但推断为“物以稀为贵”,包含一个弱,国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心. “因为”表达不出这层意味,2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用,居然”表示出乎意料,想不到.前面说这个客店居住条件不好,不易安睡,但出乎意料的睡安稳了,表露作者对生活环境的恶劣不以为意. “居然”一词加强了句子的幽默感,3.精读第24-31段,思考: (1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不

13、是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这句话,这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以歧视中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望,2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思,何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁.强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感.“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现.句中的“他们”指麻木的中国人,3)匿名信和看电影事

14、件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同,匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情.看电影事件反映作者难以抑制的激愤.第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事写中国国民的不觉悟-这是造成民族衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者弃医从文,4.精读第38段,思考: “良心发现”指 “增加勇气”指 “正人君子”指,作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动,作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气,帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人,这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用,这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗. 这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实 政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义,对于课文主旨的理解,下面的说法,你更倾向于哪一种,1)标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格,2)课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情. (3)课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程,正确答案应选(1,同样是写老师的