苏教版生物选修1第一章《无茵操作技术实践》(单元)word同步测试题

1、第1章无菌操作技术实践解题探究 一微生物的培养过程及分离和计数例1( 2008年济南模拟) 某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。请回答与此实验相关的问题。(1) 培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了 和。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是 和。(2) 对培养基进行灭菌， 应该采用的方法是 。(3 )为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于中培养，培养的温度设定在 37 C。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种作为对照进行实验。(4)培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同

2、的菌落，这说明湖水样品中有种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越。(5)如果提高培养基中 NaCI的浓度，可以用于筛选耐 细菌，这种培养基被称为。答案 (1)氮源(碳源不作要求)碳源无机盐水(2) 高压蒸汽灭菌(3)恒温培养箱无菌水(4)多 高(5)盐(或NaCI)选择培养基选择培养基的用途例2某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起，请你设计实验分 离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。(1) 实验原理：(2) 材料用具：配制培养基所需要的各种原料、无菌操作箱、接种环等。(3 )简述主要步骤： 制备两种培养基，一种是培养基；另一种是培养基。分别分成两份，依次

3、标上 A、a、B b备用。 分别向A B培 养基 中接种混合菌。 接种后，放在恒温箱中培养 34 d。 分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌，分别接种到a、b培养基中。 接种后，把a、b培养基再放入恒温箱中培养 34 d。(4) 实验结果：在a、b培养基上获得的分别是 、(5) 回答问题：步骤、的目的答案（1）圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养基上生长繁殖，而酵母菌则不能；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖（3）无氮加青霉素（4）圆褐固氮菌 酵母菌（顺序根据学生答题的具体情况）（5）获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌植物组织培养过程及应用例3乙醇等“绿色能源

4、”的开发备受关注。利用玉米秸秆等生产燃料酒精已成为大势所趋。（1）植物组织培养可实现玉米等的大规模快速繁殖，图解如下，由外植体通过植物组织培养技术培育成完整植物，这项技术利用了原理，通过组织培养技术进行植物繁育，可以很好地保持亲本的优良性状，原因是。 A、B分别代表禾廿，过程、分另寸表示 禾廿 （2）在玉米组织培养过程中，有关说法不正确的是（）A. 培育出的玉米植株个体都是纯合子B. A细胞全能性最高C. 从外植体到A的过程不需要光照D. 从外植体到完整植株，细胞分裂都是有丝分裂（3）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵菌种，对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌，

5、诱变及筛选过程如下：步骤1 :野生菌液体培养一段时间后接受紫外线照射诱变处理。步骤2 :制备选择培养基。在基本培养基的基础上，注意 和,加琼脂后灭菌，制成固体平板。步骤3 :将紫外线照射后的菌液稀释涂布平板。步骤4 :根据筛选出突变菌。（4 ）上述步骤2、3和4的依据分别是答案（1 ）植物细胞全能性 子代遗传物质与亲代相同，不会像有性生殖一样出现性状分 离愈伤组织胚状体脱分化再分化（2）A（3 ）添加高浓度蔗糖（或葡萄糖）调低pH是否能在选择培养基上生长（4 ）提供高糖和酸性环境；获得单菌落；能生长代表该菌落具有耐高糖和耐酸的特性课时训练1. 某学校打算开辟一块食用菌栽培基地，以丰富学生的劳动

6、技术课内容。首先对食用菌实验室进行清扫和消毒处理，准备食用菌栽培所需的各种原料和用具，然后从菌种站购来各种食用菌菌种。请回答下列问题：(1)对买回来的菌种进行扩大培养，首先制备试管培养基,写出制备固体牛肉膏蛋白胨培养基所需的原料： 、。其中提供氮源的是;提供能源的主要物质是 。(2 )微生物在生长过程中对各种成分所需量不同，配制培养基时各成分要有合适的 。在烧杯中加入琼脂后要不停地，防止。(3) 将配制好的培养基分装到试管中，加棉塞后若干个试管一捆，包上牛皮纸并用皮筋勒紧放入 中灭菌，压力 kPa， 温度，时间。灭菌完毕后拔掉电源， 待锅内压力自然降到0时，将试管取出。如果棉塞上沾有培养基，此

7、试管应 。(4) 使用高压蒸汽灭菌锅时注意，先向锅内倒入 ，把锅内水加热煮 沸并将其中原有冷空气彻底排出后将锅密闭。(5) 从一支试管向另一支试管接种时注意，接种环要用酒精灯 (“内”或“外”)焰灭菌，并且待接种环 后蘸取菌种，试管口不能离开酒精灯火焰附近，将接种的试管放入 C冰箱中保藏。答案(1)牛肉膏蛋白胨水无机盐琼脂蛋白胨、牛肉膏牛肉膏(2)比例搅 拌琼脂糊底引起烧杯破裂(3 )高压蒸汽灭菌锅 100 121 C 1530 min 废弃 (4)适量水 (5)外 冷却42. 选择培养是微生物学中最强有力的技术手段之一。主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同，制定环境条件，使仅适应该条件

8、的微生物旺盛生长，从而使其在群落中的数量大大增加，人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物。选择条件可根据所需分离的微生物的特点，从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择，如温度、pH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面，下图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解 酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。捋上塩样品捲科到吉扳h生反u(D 利用选揮培养技术中分髙惟降解对轻基葦邛醴的fit d漏(1 )本实验所为，碳源为(2) 实验原理是(3 重复培养的目的是 (4) 的菌落中大部分是降解 的微生物。（5 ）为一是（6 宀采用印网V养律画物的组，为组，设置的目的。法，接种到的培养基中

9、，在操作过程中为防止污染应注意的事项是答案 （1）选择培养基对羟基苯甲酸（2）利用以对羟基苯甲酸为惟一碳源的选择培养基，经选择培养，选择出能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物（3 ）增大分解对羟基苯甲酸微生物的比例（4）对羟基苯甲酸（5）对照 实验 说明通过选择培养的确得到了欲分离的目标微生物（6） 单菌落挑取接种环在火焰上灼烧灭菌，烧红的接种环在空气中冷却，同时打开皿盖 挑取菌落接种到试管中，并塞好棉塞，最后接种环在火焰上灼烧，杀灭残留物3. （热点预测）为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的，1952年Lederberg夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验。

10、影印培养法的实验原理是：把长有数百个菌落的细菌母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体（直径略小于培养皿平板）上，使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落，然后通过这一“印章”把母板上的菌落“忠实地” 一一接种到不同的其他培养基 上。下图就是利用影印培养技术证明大肠杆菌产生抗链霉素突变基因的实验。具体方法是： 首先把大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不含链霉素的培养基的平板1的表面，待其长出密集的小菌落后， 用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板 3上。经培养后，在平板 3上出现了个别抗链霉素的菌落。 对培养皿2和3进行比较，在平板2上找到与平板3上那

11、几个抗性菌落的“孪生兄弟”。 把平板2上与平板3上菌落相应的一个部位上的菌落挑至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再涂布在平板 5上。 重复以上各步骤，最后在试管 12中获得了较纯的抗性菌落。根据以上材料回答下列问题：（1） 若要仅获得抗链霉素的大肠杆菌，则该如何操作：。（2） 大肠杆菌抗链霉素基因存在于细胞的 结构上，在基因工程中，该结构常作。(3) 3号、7号、11号培养皿中加入链霉素的作用是 , 3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明了 (4) 该实验最关键的设计思路是 。你认为该实验设计的巧妙之处是 。(5) 你 认 为 该 实 验 得 到 的 结 论 是答案(1 )将原

12、始菌种涂布到含有链霉素的培养基中进行选择培养，生长出的菌落即为抗链霉素的大肠杆菌(2)质粒载体(3 )选择作用通过链霉素的选择作用，具有抗药性的大肠杆菌保留下来，数量较少(4 )对照实验 最终获得的抗药性细菌一直没有接触链霉素(5)微生物的抗药性突变是自发产生的，而不是在链霉素的作用下产生的4. ( 2009年韶关模拟)如下表所示为某微生物培养基的配方，请回答：成分含量3 g1 g0.5 g0.5 g0.01 g30 g1 000 mL0.1万单位培养基; 依用途划分，则属于NaNOK2HPQKClMgSQ 7H2QFeSQ(CHQ)H2Q青霉素(1 )依物理性质划分，该培养基属于 培养基。(

13、2) 根据培养基的原料，所培养微生物的同化作用的类型是 ，培养的微生物可能是。(3) 该培养基中的碳源是 。不论何种培养基，在各成分都溶化后分装前，要进行的是和，倒平板时，一般需冷却至 左右，在附近操作。(4) 若用该培养液培养纤维素分解菌，应除去的物质是 ，应加入的物质是，为检测纤维素分解菌的存在与否还应加入 ，形成色复合物，若产生 ，则证明有纤维素分解菌存在。答案(1)液体选择(2)异养型酵母菌或霉菌(3) (CHC)调整pH 灭菌50 C 酒精灯火焰(4) 青霉素和(CHQ 纤维素粉 刚果红 红 透明圈5. 人们常用琼脂培养基来培养微生物，它在加热后呈溶胶状态， 在室温下又呈半透明的凝胶

14、状态。在凝胶状态下，其表面及内部不同部位可生长大量的不同代谢类型的肉眼可见的细 菌菌落。请用提供的材料和用具，设计一个实验来探究某种细菌的异化作用的类型。（1）材料用具：某种细菌的菌种、含琼脂培养基的试管两支、无菌接种设备、恒温箱、水 浴锅。（2）实验步骤： 在培养基冷却而凝固之前，（3）预测实验可能会出现的结果，并得出相应的结论。 一答案（2）将两支含琼脂培养基的试管置于水浴锅中加热溶化用无菌接种设备将某种细菌菌种接种到一支试管中，振荡试管，使细菌均匀混于培养基中，另一支试管不接种 作为对照将两支试管置于恒温箱内培养，每天观察培养基中的菌落情况并做好记录（3）若只在培养基的表面生长有这种细菌

15、的菌落，则说明它是需氧型细菌若只在培养基的底部生长有这种细菌的菌落，则说明它是厌氧型细菌 若培养基的表面和底部都生长有这种细菌的菌落，则说明它是兼性厌氧型细菌6. （ 2009年茂名模拟）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地 被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌） 培养基成分如表 所示，实验步骤如图所示。请分析回答问题：KHPQ1.4 gNstHPO2.1 gMgSQ 7H2O0.2 g葡萄糖10 g尿素1 g琼脂15 g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到10

16、0 mL土壌舔祥倍的试骨gi接种 +（1） 此培养基能否用于植物组织培养？ ，理由是。（2） 培养基中加入尿素的目的是筛选 ，这种培养基属于 培养基。（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 和，实验需要振荡培养，原因是 。（4） 转为固体培养基时， 常采用 的方法接种，获得单菌 落后继续筛选。（5）下列材料或用具：培养细菌用的培养基与培养皿，玻棒、试管、锥形瓶和吸管，实验操作者的双手。其中需要灭菌的是： ;需要消毒的是： 。（填序号）（6） 在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约 50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能

17、有 （填序号）由于土样不同由于培养基污染由于操作失误 没有设置对照（7） 实验结束后，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉。答案（1）不能 缺少植物激素（或缺少植物需要的各种营养）（2）目的菌 选择（3）尿素 葡萄糖 为目的菌提供氧气（4）涂布平板（划线）（5）和 （6）（答出两个给 1分，全对给2分）（7）灭菌7. （ 2009年扬州模拟）下面是探究如何从土壤中分离自生固氮菌与计数的实验，完成下列 问题：实验原理：农田的表层土壤中，自生固氮菌的含量比较多。将用表层土制成的稀泥浆，接种到无氮培养基上进行培养。在这种情况下，只有自生固氮菌才能生长繁殖。用这种方法，可以将自生固氮菌与其他细菌分离

18、开来。材料用具：农田的表层土壤、无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基、盛9 mL无菌水的试管、无菌吸管、无菌涂布器、无菌培养皿、盛90 mL无菌水的锥形瓶、恒温箱。方法步骤：（1）倒平板 ”，分别将无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基倒平板，应在 操作。（2 ）制备土壤稀释液取土样10 g加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中，充分摇匀。用无菌吸管吸取上清液1 mL，转至盛有9 mL的无菌水的大试管中，依次稀释到107稀释度。（3）涂布按照由107103稀释度的顺序分别吸取 0.1 mL进行平板涂布，每个稀释度下，无氮培养 基应至少涂布 个平板，牛肉膏蛋白胨培养基涂布 个。”，（4）培养放入恒温箱内，在 2830C下培养34 d。（5）细菌的计数当菌落数目稳定时，选取菌落数在 的平板进行计数。如果测试的平均值为50,则每克样品中的菌落数是 。（稀释度是105）预期结果：相同稀释度下，牛肉膏蛋白胨平板上的菌落数 （填“多于”或“少于”）无氮培养基上的数目。原因是 。(5) 30 300 5 X 107预期结果：多于