细胞是生命生命活动的单位教案2

1、课:题1第一单元第三章生命生命活动的单位第二节细胞是（一）课型新授课序号14教育教学目的知识 方 面观察变形虫的形态结构和运动方式。初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。能力方面培养学生学会显微镜高倍物镜的使用方法思 想 教 育突出人与自然和谐发展的教育、 健康的和绿色的生活 方式。重点观察变形虫难点制作变形虫装片，观察变形虫。关键制作变形虫装片教法观察法，实验法教具显微镜，载玻片等教学过程师生互动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：1、植物细胞的基本结构？教师提问：本节教材内容涉及细2、动物细胞的基本结构？胞生理学的知识较3、动植物细胞的异同？学生回答多，难度也圈套，学引入新课：生不易理解，所以

2、将通过用显微镜观察，我们教师引言观察变形虫安排在本知道动植物节内容顡，让学生首体都是由细胞构成的，人先观察变形虫的运体也不例动，由变形虫的生活夕卜。那么，细胞是怎样生引入学习相关的知活的？细胞识。的生命活动与生物体的生命活动又学生朗读活动有什么关系？为了解答这目标个问题，我们先观察一种生活在水质本活动的难点是做到洁净的溪吸取的培养液中有变流或池塘中的小动物-学生进行活动形虫，制作的装片中变形虫。准备有变形虫的存在。活动目标：1、观察变形虫的形态结变形虫图由于变形虫体积较小，构；2、观察变形虫的运动及其摄取食物的活动；3、学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。活动准备：变形虫培养液、显微镜、 载玻片、

3、盖玻片、吸管、吸水纸。过程和方法1、制作变形虫玻片标本。2、用低倍镜观察，找到变形虫。（注意缩小光 圈）教学过程师生互动教材分析与学法说明学生制作玻片标本学生进行观察学生进行染色教师指导教师巡视学生讨论学生总结呈半透明、半流动 的胶状，在强光下 不易辨别，观察时 需要显微镜光圈适 当调小，使观察的 视野暗一些。观察时尽可能不要 震动，防止观察时 变形虫因震动缩成 小团，难以发现。3、用高倍镜观察变形虫，观察：变形 虫伸出伪足，在载玻上作缓慢运动；运 动时细胞形态的变化；伸出伪足摄取食 物的方式；细胞质内有大小不等的食物 泡。4、染色：用醋酸甲基绿溶液在盖玻片 的一侧滴一滴，用吸水纸在盖玻片的对

4、 侧引流，然后用显微镜观察，可以清楚 地看到染色的细胞核。讨论：1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？2、变形虫摄取食物时，它的细胞发生 怎样变化？3、变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关?小结提咼与发展教学反思身体不断变化的动物一大变形虫变形虫属于原生动物，大种，但直径也仅 有大约变形虫是变形虫中最大的一 200600微 米。它的分布很广，生活在清水池塘或在水流 缓慢藻类较多的浅水中，通常在浸没于水中的 植物上就可找到。大变形虫在运动时，由体表 任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足，是变形虫的变形虫不易培养，且 课程安排得较晚，待需要 培养时，天气已经转冷， 无法培养。观察不到变形 虫，课的进行就有些枯燥。 如果能有一些录像资料或 相关课件也能使课堂生动临时运动器。活的大变形虫的体形在不断地改 变着，但里面的结构却比较简单。它的体表为 一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均 质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的 内质，内具有颗粒，其中有扁盘形细胞核、伸