语文必修ⅳ粤教版第11课变形记节选同步练习

1、3.11 () 4 ）变形记学案（粤教版必修节选 一、积累运用 1下列词语中加点的字,每对读音都不同的一组是( )。 A.差使/差遣 跺脚/草垛 偌大/践行诺言 B.窗槛/门槛 漠视/蓦然 忌惮/殚精竭虑 C.攒射/积攒 蓬蒿/竹篙 伺候/伺机行事 D.殷切/殷红 坠落/堕落 推销/战火硝烟 解析:读音分别为,A项,chi,du,ru/nu;B项,jin/kn,m,dn/dn;C项,cun/zn,ho/go,c/s;D项,yn/yn,zhu/du,xio。 答案:C 2下面语段中加点的成语,使用不恰当的一项是( )。 卡夫卡的变形记中,养家人格里高尔突然变成甲虫,失业了,还成了累赘。这个情节把

2、矛盾激化了,冲突起来,个性、人性都立即图穷匕见。文学艺术是虚构的艺术,作家大胆想象,虚构出荒诞的情节,推动人物之间的冲突,表现人物的个性。母亲的无奈,父亲的狂怒,妹妹的厌弃,撕破了资本主义社会家庭表面温情脉脉的面纱,显示了人际关系的自私、冷漠和残酷,揭示了资本主义社会“人人为自己,上帝为大家”和弱肉强食、唯利是图的社会本质。 A.图穷匕见 B.温情脉脉 C.弱肉强食 D.唯利是图 解析:A项,“图穷匕见”比喻事情发展到最后,真相或本意显露了出来。不合语境。 答案:A 3下列各句中,没有语病的一句是( )。 A.中国第三代移动通信(3G)牌照发放工作日前启动。其中,TDSCDMA作为第三代移动通

3、信国 际标准,是我国科技自主创新的重要标志,有力地推动了中国在国际标准竞争领域赢得更大话语权。 B.由于资金不足的限制,学校计划修建的图书楼和医疗室只好暂缓施工,对此,师生员工反响强烈。 C.伦敦“上海周”活动将让更多的英国民众,尤其是伦敦市民了解中国悠久的城市文明与礼仪文化。作为开幕活动的上海博物馆青铜器、玉器,是亮相大英博物馆的国际级大展,展期两个月。 D.这样做,不仅有助于我国煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。 解析:B项,句式杂糅,改为“由于资金的限制”或“由于资金不足”;C项,搭配不当,“上海博物馆青铜器、玉器”后加“展”;D项,“将对起到

4、了”前后矛盾。 答案:A 4把下面的句子组成一个句群,其正确的句序是( )。 如果不是为父母亲而总是谨小慎微,那个家伙准会从写字桌后面直蹦起来!把肚子里的气出个痛快。我早就辞职不干了,我早就会跑到老板面前, A. B. D. C. 解析:根据关联词的搭配关系,可以首先确定与衔接最紧密。连续的两个“早就”也是衔接最紧密的,所以与的衔接最恰当。 答案:C 二、阅读理解 (2011浙江高考,二)阅读下面的文字,完成第59题。 第9车厢 俄罗斯米哈依尔扎多尔诺夫 我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票,走近列车一看,前三节车厢根本就没有!最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车

5、厢,一半换了下一趟列车,大家一腔怒气地到了列宁格勒。 回到莫斯科后,余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。信中说:“(此处删去两句话)”我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢,因为所有的正常人从小就知道,第8车厢后就是第9车厢,谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢? 列车开动后,后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙,于是去找了列车长:“我的车厢里一个乘客也没有!”可列车

6、长说:“肯定是售票处又弄错了!” 列车长说完,马上就通知了下一站卖第9车厢票。 列车在下一站停3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳,大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客,惊慌失措地挡在车门口说:“我这儿只有两个空铺,去找列车长吧,在第1车厢,让他把大家都安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了!”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:“你们这是从哪儿来啊?”乘客们说:“从第9车厢来的”“那个车厢早就满了”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后,乘客们终于安顿好

7、了,他松了一口气后发出了发车命令。 这时,后一节第9车厢的乘务员又来了,还是说:“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢?”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是,列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发现原来是这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地出了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站:“摘掉第9车厢!” 当时已是深夜,负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了:“我的车厢里还是

8、一个乘客也没有。” 我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜,他起来吸烟。他边吸着烟边想:“列车怎么停这么长时间啊?”随后他往窗外望了一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影,就更别说车头了。四周是一片大草 原,光秃秃的,一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大 家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底发生了什么事,他们现在是在哪儿。 听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了:“我一点都不觉得这有什么好笑!我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的!” (本文有删改) 5小说开篇写了“

9、我”的一次乘车经历,有什么作用? 解析:理解、欣赏小说开头的妙处。小说的开头,一般有铺垫、伏笔、引入故事、交代背景等作用。解答此类问题要结合具体的小说作品,具体问题具体分析。 参考答案:用作铺垫,引出主要故事;强化(衬托)主要故事的叙述效果;突出这类现象的普遍性。 6补写第二段中“基辅读者”来信的内容。(不超过50字) 解析:推测小说中的关键情节及关键语言。“基辅读者”来信既是“我”的遭遇的余波,又是对下面的情节的提示,所以补充这两句话,既要瞻前,又要顾后。要注意比较“我”的遭遇和“第9车厢”乘客的遭遇,还要注意“他果然真的没让我白跑一趟”这一重要提示信息。 参考答案:您的遭遇与我和我妻子上次

10、坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟,肯定不会让您白跑的! 7故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果? 解析:小说人称的选择有讲究。第一人称有现场感,有真实性,利于阐发内心感受,给人强烈的真实感;第三人称属于“全知型”,利于从各个不同的角度叙述故事情节,更好地展示事件的全貌,更好地展示不同人物的内心世界。 参考答案:(1)故事的主体部分采用第三人称叙述。(2)突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限,较为自由地展现事件过程、人物心理,以及不同地点发生的事情;拉开了叙述者与故事之间的距离,更具有客观性。 8赏析画线部分的景物描写。 解析:赏析小说中景物描写的作用。小说中的景物描写,

11、一般有烘托、渲染气氛,暗示情节、主题,暗示人物情感,推动故事情节发展的作用。解答此类问题应结合具体情节、具体人物作答。 参考答案:“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围;烘托了人物的无助感;以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”,与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 9第9车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。 解析:此题为开放性探究题。考查对文学作品主题的理解,以及发散性思维的能力。解答此类问题,应该遵循由现象到本质,由特殊到一般的思路,联系实际谈看法。要立足作品本身谈感受,谈看法,切忌天马行空、漫无目的地空谈。 参考答案:疏于管理、不负责任的工作作风

12、会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错,可差错却越变越大,个中原因正是工作作风问题。判断问题 勿机械武断,解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正,和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。 三、表达交流 10仿照下面句子,另写一组句子,要求与上下文衔接连贯。 “人”字最难写。一笔写出生的哭声,一笔写临终的笑容:前者表明面对生的艰辛,后者表明平生了无憾事。 , : , 。一笔写道德,一笔 写才能:没有“德”这一撇,不成其人;没有“才”这一捺,难以自立。 解析:本题的仿写点有三。一是把握“一笔写一笔写”的句式特点。二是要符合“内容的吻合性”原则。“一笔写一笔写”所填词语是相辅相成的,后面是对前文的解说,内容上还要突出“人字最难写”的观点。三是在内容符合的前提下使语句表达准确连贯。 参考答案:一笔写朋友,一笔写对手:从朋友得到帮助,从对手得到砥砺。(或:一笔写权利,一笔写责任:没有无权利的责任,也没有无责任的权利。) 11墓志铭是记述死者功绩的简短铭文,可以表达墓主人对生活的追求和对命运的思考,往往只言片语尽显睿智。名人的墓志铭往往别具一格,如海明威:恕我