长兴县小学生综合素质测评实施方案

1、长兴县小学生综合素质测评实施方案12020 年 4 月 19 日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。长兴县小学生综合素质测评实施方案（试行）为了有效地实施新课程改革，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和省教育厅有关文件精神，在广泛听取意见的基础上，充分借鉴首批国家级基础教育课程改革实验区的实践经验，制定长兴县小学生综合素质测评实施方案。一、综合素质评价的对象、内容、原则、结果呈现方式、组织实施和结果运用1综合素质评价的对象：小学三至六年级学生。2综合素质评价的内容：以道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面的基础性发展目标为基本依据，根据学

2、生的平时表现、活动记录、特长潜能、奖惩情况等，力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平。3综合素质评价的原则：一是坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，要重视学生的学习过程，全程、全面记录学生的学习情况；二是坚持公平、公正、公开的原则，综合素质评价的内容、过程、方法应告知学生和家长，并进行公示。4综合素质评价的结果：评价结果由“综合评语”和“测评等第”两部分组成。22020 年 4 月 19 日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。综合评语 ：主要对学生的道德品质、公民素质、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，特别应突出学生的特点、特长和技能。在学生自评、同学互评、家长评价的基

3、础上，班主任负责撰写评语。毕业班学生的评语由学校领导审核确定。测评等第 ：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行测评。测评包括艺术（音乐、美术），运动与健康（体育与健康），探究与实践（研究性学习、社会实践、地方课程与学校课程、实验操作等），劳动与技术（劳动技术、信息技术）四类。测评等第每类分a、 p、 e 三等（分别代表优良、及格、不及格）。5、综合素质评价的组织实施：学校成立综合素质测评领导小组，校长任组长，成员由教导处、教科室、少先队等各科室人员组成。领导小组负责制定实施方案，加强指导与监督，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价中的问题。县教育局将不定期组织检查或抽检。6、综合

4、素质评价结果的应用：综合素质测评的结果要与学生的各级评优相结合，要作为各班集体评优的重要参考，并要作为相关班主任和任课教师业务考核的重要参考；在小学毕业时将综合素质测评的等第记入长兴县小学毕业生信息表，并将长兴县小学毕业生信息表与浙江省义务教育登记卡一起移交初中学校，初中学校作为学生档案保存。二、综合素质测评的具体实施32020 年 4 月 19 日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。小学生综合素质测评项目共分艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技术四大类，每一类分别包含若干分项。每一类测评结果呈现为a、 p、 e 三等（分别代表优良、及格、不及格）。每位学生的综合素质测评结果呈现为4 个等第

5、，如3a1p、 2a2p等。测评结果为e等的学生允许申请再补测一次，必须在一周内完成，但结果不能评为 a 等。一、艺术类艺术类包含音乐与美术两个分项。若两个分项测评结果含有a 等而无e 等，则本类测评结果为a 等；若两个分项测评结果均为 p 等，则本类测评结果为p 等；若两个分项测评结果含有e等，则本类测评结果为e 等。音乐测评实施办法(一 )测评内容与方式测评内容包括学习品质与认知表现两个方面，分别由过程性测评和终端测评两部分组合而成。1、学习品质学习品质的测评主要是由教师根据学生参与课内外音乐活动的态度和表现等，经过过程性测评的方式，依据小学教学内容和我县已经试行并修订的音乐测评标准（见下

6、表），采用学生自评、同学互评（分小组进行）和教师评定相结合的方式，在平42020 年 4 月 19 日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。时的课堂教学中随堂完成，学生自评、同学互评和教师评定可按20%、 30%和 50%进行。一般1 个年应有四次单元性的测评。测评结果分 p、 e 两等，过程性测评结果平均在 3及以上的，能够评为 p 等， 3及以下的，评为 e 等。音乐测评标准项目感受与欣赏表现创造音乐与相关文化分类兴趣感知兴趣认识兴趣探索兴趣理解爱好反应爱好表演爱好实践爱好积累听 到 喜初 步 理关注音能听辨对音欢 的 音愿意用能 简单3欣赏解 听 音乐，知教材中乐有乐 会 有歌声表哼 唱一音乐乐 有 什道一些一个作兴趣意 识 地现首歌曲么好处曲目品主题关注能 根 据了解常等对音流 露 对积极用能 独立愿 意听到的能听辨级4乐非音 乐 的自 己 的教材中参 加标 常感喜 欢 之歌声表演 唱一理 解 参歌曲，二个作创 造准兴趣情现首歌曲活动于 音 乐如国歌品主题活动队歌能 创 编能较好能 参主动和能听辨5为音能 随 音表示对能 独立律动同学交教材中乐所乐 初 步演 唱二与 创（ 不 要陶醉律动音乐的首歌曲造 活规流音乐三个作感受动求的信息品主题律）2、认知表