教学设计：中班能干的小手教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 中班能干的小手教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校中班能干的小手教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。手, 是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成, 主要是用来抓和握住东西, 两个手相互对称, 互为镜像。下面由我为大家整理了关于中班能干的小手

2、教案, 供大家参考。中班能干的小手教案1活动目标1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。3、联系生活实际, 引起幼儿学习各种手语的兴趣。活动准备课件-视频：手语歌曲祈祷活动过程一、导入“会说话的手”1、教师做简单的手势, 让幼儿知道表达的含义。小结：不光嘴能说话, 手势也能讲话。2、做生活中常见的手势, 知道其表达的&39;含义。二、手势像什么1、教师做简单的手势, 让幼儿联想像什么。教师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势, 你们想一想它像什么, 想得越多越好。2、请个别幼儿做手势, 让其余幼儿猜猜是什

3、么。三、看手势编故事。手势不仅可以说话, 还能讲故事呢!1、看手势表演故事。2、幼儿根据手势自由编故事。3、讲述故事。四、联系生活, 学做手势。1、联系幼儿看过的手势(1)还有哪些人只能用手势来说话?(2)你还在哪里见过?为什么要做手语?(激发幼儿关心聋哑人的情感)2、教师做手语, 幼儿学做手语动作。我也来用手说一句话, 猜猜它是什么意思?(幼儿学做)五、结束部分1、欣赏手语歌曲祈祷2、咱们一起来学一学吧, 幼儿边看边学做手语动作。中班能干的小手教案2活动目标：1.通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情, 体会自己的小手很能干。2.懂得如何保护好小手。3.激发孩子愿意参加活动, 乐意大胆地表述自己

4、的发现。活动准备：1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。2.各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。3.每人一个布袋和眼罩;纸盒两只, 桔子、香蕉各一只。4.手影视频, 音乐。活动过程：一、谜语导入。1.师：小朋友们, 仲老师知道你们很喜欢猜谜语, 今天老师给你们带来一个新的谜语, 请你们猜猜看, 这个谜语呀, 猜的是我们身上的一个宝贝, 请仔细听哦!谜语：十_大拇指)。四、做不同的手指动作, 知道手指还会表达意思。1.师：真棒!哎, 我没有说话哎, 你们怎知道我是这个意思的。2.师：对, 我告诉你们, 我们的小手还会说话呢!看看, 我的小手又要说话了,

5、仔细猜, 我说的是什么?3.师做停、保持安静的手势, 幼儿说一说。4.请幼儿相互讨论, 并做一做手势。5.请两名幼儿上来做一做”你做我猜”的游戏5.师：你们刚才说的都是这样的话, 那仲老师又要来说一句话了, 今天我看见你很高兴, 我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作), 我做了一个什么动作?那我的小手好像在说什么话?你也找个朋友握握手吧。6.出示图片, 师小结, 我们的小手会说话, 还会表达一些简单的意思, 好神奇呀!是吧!这是什么?看我们的小手很灵敏, 很能干, 能摸出各种各样的感觉, 我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢?五、跟着音乐做手指舞。1.师跟着音乐跳手指舞。2.幼

6、儿跟着老师一起跳手指舞。六、观看手影视频1.刚才我们只是跳了一个简单的手指舞, 可有一些艺术大师呀, 他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型, 我们一起来看看吧。2.幼儿欣赏。七、出示图片, 幼儿说一说怎样会使小手受伤, 懂得保护自己的小手。1.请幼儿洗洗小手, 擦一擦护手霜。八、结束活动, 挥挥手说再见。中班能干的小手教案3活动目标：1.认识手的结构和功能, 了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解, 体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料： (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色：“

7、手套”)活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料, 请幼儿操作, 让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么, 使他们体会到自己的小手很能干。提问： 1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外, 你的小手还会做什么?(个别回答, 与旁边的幼儿交流)老师小结：小朋友的小手真能干, 可以做这么多的事, 那么, 小手为什么会这么能干呢, 手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。三、观察认识手1.幼儿观察手提问： 你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片, 分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的

8、叫大姆指, 让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友, 也表扬表扬自己, 最细最小的叫小指, 让幼儿伸出小指;中间的是中指, 让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指, 请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指, 幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上, 幼儿说：老师将_ _戴在_ _指上。b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字, 幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心, 手背提醒幼儿。四、幼儿讨论： 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答, 老师小结：勤洗手, 保持手的清洁, 不玩刀和其它尖的东西, 以防触伤自己的小手, 冬天外出戴手套, 涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干, 教育幼儿多动手, 勤动手。提问：怎样使自己的