6.东方明珠教案(2)

1、6、东方明珠教材简析： 东方明珠是一篇讲读课文，课文介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。全文共有三个自然段，第一自然段介绍了上海广播电视塔的位置和她的没美丽的名字，第二自然段写广播电视塔的雄伟高大，第三自然段写广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新风貌，黄浦江畔的高楼大厦鳞次栉比，宽阔的外滩马路上车水马龙，高高耸起的广播电视塔给上海这个大都市增添了迷人的色彩。教学目标：知识目标：复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，理解生词。水平目标：能准确流利、有感情地朗读和背诵课文。情感目标：理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重难点：读背

2、课文，识字、写字。教学准备：多媒体课件、生字卡片、画有田字格的小黑板。教学方法：朗读法、讲读法、表演法教学时间：二课时教学课程：第一课时教学内容：初读课文，理解生字。一、谈话揭题同学们，你们知道吗?有了广播电视塔，我们就能够看到更多精彩的电视节目了。在上海有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。板书课题：6、东方明珠齐读课题，正音：明-后鼻音，珠-翘舌音二、看图，简介“东方明珠”她坐落在上海黄浦江边，是亚洲第一，世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。晚上，踏上各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。三、初读课文1、学生借助拼音自由读课文，要求读准字音。2、检查自

3、学情况（1）指名三人分自然段读课文，注意正音。（2）出示生字词认读东 方 有 广 电 头 了 是3、范读课文4、领读课文四、学习生字词1、出示生字词，学生反复拼读，指名读，小老师领读。2、开火车方式读、齐读。3、书写指导东：第二笔是“ ” 方：第三笔是横折钩头：第一、二笔不要平写，应这样写“ ” 了：两笔写成。练习：学生对照笔顺提示在书上 学生把每个生字写两遍，再评比。六、作业：1、书写生字 2、朗读课文第二课时教学内容：学习课文，理解课文内容。一、谈话：同学们上节课我们学习了东方明珠这个课的生字词，简单了解了课文的大致内容，下面让我们把课题齐读一遍。二、复习：指名认读生字词。(多媒体课件显示

4、)三、学习课文第一自然段1、指名读第一自然段，问：这个段有几句话？2、指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？3、指名读第二句话。（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔的名字叫什么？（东方明珠）（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来？（美丽）（4）这个名字真好听呀，下面请几个同学读一读。4、齐读第一自然段。5、学生练习说话，媒体出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。6、小结：这个自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。四、学习第二自然段。1、指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。（1）课文中把这座塔比成什么？

5、（巨人）（板书：像巨人）（2）什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）（板书：高大）2、东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天脚踩大地）3、出示多媒体画面让学生感受。师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！4、这座塔真是太高大了，谁来把这个句读一读。指名读，齐读。5、过渡：当夜幕来临时，东方明珠又是什么样子呢？让我们来欣赏东方明珠的美丽夜景。（出示多媒体东方明珠的夜景图）教师讲述：夜晚，塔上的灯都亮了，五颜六色，美丽极了。课文中又是怎样说得呢？指名读、齐读。讲述：文中用“五光十色”这个词来形容这些灯光不但颜色多，而且还闪着亮光，夜晚的东方明珠真是太美了。（板书：五光十色）提问：“好看”还能够换成什么词？（板书：美丽）6、齐读课文7、小结：这个自然段介绍了上海广播电视塔的雄伟高大。五、学习第三自然段1、指名朗读读第三自然段。2、教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地屹立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。3、齐读第三自然段。六、我做小导游多媒体显示：游客朋友，大家好！我是导游（ ）。欢迎你们来到上海。上海（ ）边，有一座（ ），她有一个美丽的名字，叫（ ）。 这座塔，头（ ），脚（ ），像（ ）。 夜晚，塔上的灯（ ），五光十色，非常（ ）。上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠啊！七、再次欣赏东方明珠