科学观摩课《蜡烛的变化》教学设计

1、科学观摩课蜡烛的变化教学设计1. 知识与技能目标：学生知道物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是会产生新物质。学生能从蜡烛熔化和燃烧的形象中，发现两种变化的主要特点。学生收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。学生根据物质的变化，了解两种变化的本质区别。2过程与探究目标：学生进行实验收集证据。在科学探究中，收集的证据进行比较、分类、归纳并解释。学生举例来分析判断物质的变化属于哪一类。3情感态度与价值观目标：学生用学到的知识解决生活中的问题。通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。寻找证据判断物质变化的种类。蜡块、酒精灯、蒸发皿、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清的石灰水、干抹布。

2、2. 课件准备：ppt1. ppt出示:图片，并配音乐和语言。世界是物质的，物质会变化。如小苗出土了，人长高了，液态的水，气态的水、固态的水，树叶变黄了，蜡烛燃烧了，蜡烛熔化了等。这些变化，你还会举例吗？生：2. 师：有生命的，没有生命的物质都会发生变化。今天，我们一起来研究生活中蜡烛会有哪些变化呢？1. 师：你想知道蜡烛的哪些知识？生1：我想知道蜡烛有哪些特点？生2：为什么人们把老师比作蜡烛？生3:蜡烛有哪些用途？生4：我知道蜡烛可以照明。生5:我知道蜡烛熔化就成了蜡液。2. 我们一起来探究：蜡烛加热时会发生什么想象？冷却后又会发生什么现象？生：加热会化。冷后又要变硬。生：四人一个小组，开始

3、试验，给蜡烛加热。教师巡视。生：蜡烛加热时会慢慢变软，再变成了蜡烛液，蜡烛液过了一会儿，它有慢慢变硬，成了蜡块儿。师：小结:我们把蜡烛加热慢慢地它就会变成蜡烛的液体;冷却后又会慢慢变硬成为固体。1.师：蜡烛燃烧会有那些现象呢？生：冒烟。生：发光。2.师：实验要求：1、要书上三个步骤进行操作实验。2、点燃蜡烛后火柴弄灭。3、用抹布包住烧杯，火焰不能集中加热烧杯的一个地方，要转动烧杯，使之均匀受热。4、认真观察实验现象，把观察到的现象写在活动记录上。3.学生进行实验、观察、记录。4.汇报实验现象。5讨论两次实验产生的变化有什么不同？6教师小结：像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大

4、类：一类仅仅是从一种形态变成了另一种形态的变化，没有生成新物质；另一类是从一种物质变成另一种物质的变化，也就是产生了新物质的变化。这类变化往往有颜色改变、产生沉淀或气泡、发光、发热、性质改变等现象发生。课件出示：1.生鸡蛋变成熟鸡蛋。 变化，证据是2.面粉做成馒头。变化，证据是3.秋天的枫叶。变化，证据是4.铁水变钢锭 。变化，证据是5.火柴燃烧 。变化，证据是6盐酸滴在石灰石上。 变化，证据是7.糖水被冻成了冰糕。变化，证据是8拉罐压扁了。变化，证据是9.将白糖加热至熔化。变化，证据是10.将白糖加热至焦黑。变化，证据是11.海水晒盐。变化，证据是12.打开电灯。变化，证据是13.削铅笔。变化，证据是1.自己选择实验进行操作，判断属于哪一类变化。2.学生分组实验在白醋瓶中放入一个生鸡蛋。往澄清的石灰水中吹起。在碱中倒入