2017秋七年级语文下册 第四单元 14 驿路梨花课件 新人教版

1、14,驿路梨花,1,给下列加点字注音或根据拼音写汉字,10,分,山寨,陡峭,喷,香,恍,惚,扛,着,竹篾,y,路,花,b,n,nin,走,修,q,zh,i,qi,o,p,n,hung,k,ng,mi,驿,瓣,撵,葺,2,下列词语无错别字的一组是,)(3,分,A,晶莹,迁徙,茂密,花瓣,B,葺毛,竹篾,蔑视,歌谣,C,明枪,夜幕,恍忽,拆损,D,雷峰,作楫,陡峭,挺好,A,3,下列句子中加点词语使用有误的一项是,(3,分,A,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢,的梨花林里漫步,B,你给我们行这样大的礼,不怕折损,我们吗,C,我和老余来到了人迹罕至,的哀牢山,D,山区扶贫工作是一项利国利民的工程

2、,涉及多个方面,解决交,通问题首当其冲,解析】“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。当：承当,承受；冲：要冲,交通要道。交通问题不是灾难,所以该成语使用不当,D,5,下列说法有误的一项是,)(3,分,A,课文刻画人物,有的是直接描写,有的是间接描写。对梨花姑娘,采用的是间接描写,B,文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是,表示事情发生的地点幽静美丽,C,课文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘,这句话,赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神,D,课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客,细心周到,解析】写山陡、人稀、天晚,

3、是为了突出我们担心露宿,B,6,无私奉献受到人们的称赞,市场意识也正在增强。假如哈尼小姑,娘在这里开起了旅店,勤劳致富,你怎么看,4,分,略,点拨：设题意图：语文与社会生活相联系,提高学生思维和表达能,力。不求统一看法,但求写出自己的独到见解,7,根据文章的中心思想,请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联,3,分,上联：驿路梨花处处开,下联,_,解析】答案不统一,对仗不必很工整,只要能表现本文主题思想,就行,雷锋精神代代传,8,综合性学习,11,分,读下面的材料,按要求答题,在一片反对旅游景区门票涨价声中,门票率先涨价的景区遭遇了,人们预想中的尴尬：游客,用脚投票,到此不游,结果是门票涨价,收益

4、减少,相反,贵州等明确表示不,跟风,涨价的省区,游客大增。据贵,州省统计,十一黄金周,期间全省共计接待海内外游客,306,万人,比,上年同期增长近,40,仅前四天,贵阳火车站每天就至少迎来,80,个旅游,团,是去年同期的两倍,形成了贵州旅游的,井喷,现象,1,用简明的语言概括第段的主要内容,不超过,15,个字,3,分,_,门票不涨价,游客大增,2,解释加点词语在文中的意思,3,分,用脚投票,_,3,针对以上两种现象,请你为有关部门提出几条合理化建议,5,分,国家规定统一景区门票标准,不允许随意涨价；景区限量售卖门票,避免拥挤；国家改革长假制度,把假期分散,缓解拥堵现象,答出两,条即可,用实际行

5、动,或：用去或不去旅游景区,来表示自己的态度,一,我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的,约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼,睛。我想：她一定是梨花,瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小,姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就只哈哈大笑起来,老爷爷,你给我,们行这样大的礼,不怕折损我们吗,老人严肃地说,我感谢你们盖了这间小草房,为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是,解放军叔叔盖的。,接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军,路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过,路人避

6、风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐,恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长,住？”解放军说：“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这,样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药,的机会来照料这小茅屋,9,那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点,4,分,_,10,选段插叙了一件什么事,从原因、经过、结果三个方面简要概括,插叙的作用是什么,6,分,十多年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们想到并且为过路人盖了,一间小茅屋。解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这,小茅屋。插叙的作用是,交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样

7、做,的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人,她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神,11,揣摩下列语句,分析加点词语表情达意的作用,4,分,1,瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰,去,行了个大礼,_,2,不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的,她,姐姐很受感动,从那以后,常常,趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这,小茅屋,描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情,很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出,了日后照管小茅屋的感情因素,常常”说明她发扬雷锋精神助人为乐成,为自觉行动,12,文中“驿路梨花”的梨花指的是,)(3,分,A,漫山遍野盛开的洁白的

8、梨花,B,具有美好心灵的哈尼族小姑娘梨花,C,为人民服务的雷锋精神的象征,D,语意双关,既指漫山遍野盛开的洁白的梨花,又指心灵美好的哈尼,族姑娘,更是为人民服务的雷锋精神的象征,13,文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句,有什么作用,4,分,题文相应,首尾呼应；含蓄、形象地写出雷锋精神不断传递、处处发,扬这一深意,升华主题,D,二,门前三五步,吴金良,门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是,他用板凳走路,十岁的时候,一天,姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上,瞪大,了眼睛,叨念着,姐姐,我也想去,声音很低,姐姐却听见了。四,目相视,他畏怯地躲开了姐姐的眼睛,低下头,像是做了什

9、么错事,两,只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪,满足了他。这是他记忆中唯一的一,次,远足,看着人们骑着自行车去上班,看着人们飞跑着去追那将要起动的汽,车,他的心,常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地,他用力撑着,板凳,想站起来,去跑、去跳,去追赶生活的节奏。但是,能力赶不上,欲望的悲哀,每一次都那么深深地刺痛着他的心,修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行,人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样,的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想,师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人,家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会

10、这么叫吗？”这么想,着，他用围裙把双腿盖得严严实实的,呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们,每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边,的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场,喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的,马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑,三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠,儿，手都禁不住微微发抖了,最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里,干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有,个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我,是个残废。”

11、“今天我们过团日。”答非所问,他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉,得自己要飞起来了,今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围,还是门前的三五步,14,结合上下文分析,下面的心理、动作描写各表现了身有残疾的,他”的什么性格特点,3,分,1,第段的“要是知道了我站不起来,还会这么叫吗？这么想着,他用围裙把双腿盖得严严实实的”。表现了“他”的,_,2,第段的“他紧张地抓住身边的板凳,要是来寻开心的,他准备干,一场”。表现了“他”的,_,3,第段的“三个小时,他做了平时一天的活。收钱的时候,他额上,挂满了汗珠,手都禁不住微微发抖了”。表现了“他”的,_,自卑,

12、自尊,自强,15,小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？这些,事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的,4,分,青年工人请他修鞋,邀请他参加团日活动,表现了青年工人对他生活,和精神方面的关心,16,文中姐姐是满足他的要求带“他”去春游。青年工人是热情邀请,他”一同过团日。从“他要去”到“要他去,作者这样写是为了表,现什么,4,分,社会关心残疾人的生活和精神,主动热情地帮助他们。来自社会的胜,似亲人的关心和帮助,将会增加他们生活的勇气和希望,17,小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚,为什,么前面是“垂着眼皮”“悄悄地看,后面是“深情地望”,4,分,要点：之前是因

13、为他盼望有一双健壮的脚,为自己的残疾感到痛苦,或“凄楚”“悲哀,后来是因为他得到社会的关心、帮助,感到幸,福,18,偷偷地,他用力撑着板凳,想站起来,去跑、去跳,去追赶,生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字,有什么表达作用,4,分,真切地表现了他渴望自己能够像正常人一般地生活,19,设置悬念,本文在故事情节上悬念起伏不断,扣人心弦,使文章波澜起伏,读来,兴味盎然。第一个悬念是,我们”正焦急时发现小茅屋,却没有人,没有灯。“我们”发生了疑问：这是什么人的房子呢？第二个悬念是,我们认为瑶族老人是“主人,而老人却说“我不是主人,到底谁是,主人呢？第三个悬念是,当“我们”要感谢哈尼族小姑娘时,她说

14、,不要谢我们,房子是解放军叔叔盖的。”解放军为什么盖房子呢,技法点拨】悬念的主要作用是抓住读者的心,引起读者对事情,的发展、变化、结果,对人物或事物的处境、结局产生关切的心理,使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力,怎样设置悬念呢？设置悬念的位置一般有两种形式：一种是在篇,首设置悬念。这种设置悬念的形式运用很广泛,它有助于创设氛围,环境,展开矛盾,引出下文。另一种是在篇中设置悬念。这种设置,形式有助于承上启下,推动情节的发展。设置悬念的具体方法常见,有如下几种,以人物某一时刻的神态描写为悬念,以人物某一时刻的言行、心理描写为悬念,以环境描写为悬念,以记叙场面或一段情节为悬念,以贯穿全文的一个事物为悬念,片段仿写】请以“我们的心近了”为题写一篇文章的开头,用上,设置悬念的方法,