全国通用版201x-201x版高中生物第2章动物和人体生命活动的调节章末总结新人教版必修3

1、章末总结,知识系统构建,规律方法整合,内容索引,知识系统构建,反射弧,双,单,大脑皮层,促胰液素,体液,靶器官,靶细胞,体液,细胞,监控,清除,1.效应器包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。 2.静息电位表现为内负外正，是由K外流形成的。动作电位表现为内正外负，是由Na内流形成的。 3.兴奋在神经元之间的传递是单向的，其原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜,4.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 5.神经调节与体液调节的关系表现为：(1)神

2、经调节可控制体液调节； (2)内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的发育和功能。 6.体液免疫中浆细胞产生的抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。细胞免疫中效应T细胞使靶细胞裂解死亡,规律方法整合,整合一下丘脑在生命活动调节中的功能 1.感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。 2.传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴感。 3.分泌：下丘脑是内分泌系统的总枢纽。它分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素；还分泌抗利尿激素，作用于集合管、肾小管,4.调节：体温调节中枢、血糖调节相关区域、渗透压调节中枢等。如图所示,例1关于哺乳动物下

3、丘脑的叙述，错误的是 A.下丘脑具有内分泌功能 B.调节产热和散热，维持体温的相对恒定 C.感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 D.分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌,答案,解析,细胞外液的渗透压发生变化时，可刺激下丘脑的渗透压感受器，使下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，调节水平衡，从而调节渗透压；下丘脑还能分泌促激素释放激素，调节生物体内相关腺体的分泌，如分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌；下丘脑还存在体温调节中枢，维持体温的相对恒定,整合二生命活动的调节模型 1.若图表示人体内水平衡的调节：a表示下丘脑，下丘脑渗透压感

4、受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。 2.若图表示反射弧结构模式图：a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号,3.若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫：若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。 4.若图表示血糖的调节途径：若a为胰岛，则b是胰岛素，c表示相应的靶细胞。当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平,例2如图表示人体和人体细胞内某些

5、信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中，不正确的是 A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上 B.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程表示 体液免疫 C.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的 D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一 种物质,答案,解析,如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则a、b、c分别是DNA、mRNA、蛋白质，d、e表示转录、翻译过程，翻译发生的场所是核糖体，A正确； 由体液免疫的过程以及c为B细胞可以判断B正确； 如果该图表示反射弧，则其中的信息

6、在神经纤维上以局部电流的形式传导，在突触处以电信号化学信号电信号的形式传递，C错误； 如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e均为抗利尿激素，D正确,整合三研究激素生理功能的常用方法 研究激素生理功能时常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂等，后两种方法中应注意相关激素的化学本质。具体如下： (1)注射法及饲喂法：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。 (2)切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 (3)移植法：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，观察其生理变化，以验证该腺

7、体所分泌激素的功能,例3为探究血糖调节的影响因素，设计了如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。下列相关说法中错误的是 A.首次注射证明胰岛素具有降低血糖的作用 B.二次注射中，血糖最先回升到正常浓度的是号 C.二次注射以后，号与号血糖浓度都回升，说明肾上腺素与胰高血 糖素在调节血糖方面具有协同关系 D.二次注射中，实验操作违反了对照原则,答案,解析,首次注射中，号是对照组，号是实验组，实验组出现低血糖症状，说明胰岛素具有降低血糖浓度的作用。对出现低血糖症状的进行二次注射中，号是对照组，其他几组是实验组。因为号直接注射了葡萄糖，所以血糖浓度最先回到正常浓度。肾上腺素和

8、胰高血糖素具有升高血糖浓度的功能，二者在血糖调节方面具有协同关系。第一次注射时，号是对照组；第二次注射时，号是对照组，所以本实验严格遵守了对照原则,1.如图表示缩手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三种神经元，如果进行下述操作，试判断叙述正确的是 A.用电刺激处，则处细胞膜内外电 位为外正内负 B.用电刺激处，则皮肤、肌肉都发生 兴奋 C.剪断处，刺激断口处向b侧所发生的缩手反应叫做缩手反射 D.用一定强度的电流刺激b神经元，则神经传导的方向为bc肌肉,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,用电刺激处，则处细胞膜内外电位为外负内正，A错误； 用电刺激处，由于兴奋在神经元之间的传递是单

9、向的，所以只有肌肉发生兴奋，B错误； 神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，反射弧不完整，不能称为反射，C错误； 由于兴奋在反射弧中的传导是单向的，所以用一定强度的电流刺激b神经元，神经传导的方向为bc肌肉，D正确,1,2,3,4,5,6,7,8,2.下图中所构建的模型，不能体现的是 A.分级调节 B.反馈调节 C.神经调节 D.激素调节,答案,解析,图中由下丘脑(垂体)(腺体)，属于分级调节，故A正确。 由下丘脑和垂体属于反馈调节，故B正确。 都是激素，体现的是激素调节，故D正确。 该图没有体现神经调节，故C错误,1,2,3,4,5,6,7,8,3.下图为人体内某些生理过程示意图。以

10、下叙述不正确的是,答案,解析,A.人在饥饿(餐后45小时)时，4过程将会加强 B.胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过程 C.若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则C液将会减少 D.若某人的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液含有葡萄糖的现象,1,2,3,4,5,6,7,8,分析图示可知，1过程为淀粉在肠道中被消化为A葡萄糖的过程，2表示葡萄糖经主动吸收进入血液形成血糖的过程，3是血糖进入肝细胞合成肝糖原的过程，4是肝糖原分解进入血液成为血糖的过程。当人在饥饿时，血糖浓度降低，对胰岛A细胞的刺激增强，使胰岛A细胞分泌的胰高血糖素含量增加，促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液，使血糖浓度升高至正常范

11、围，A、B项正确； 若抗利尿激素增多，会促进肾小管和集合管对水分的重吸收，以减少C尿液的生成，C项错误； 若胰岛B细胞受损，则胰岛素分泌不足，组织细胞对血糖摄取、利用、储存过程减弱，导致血糖浓度升高，可能会超过肾小管和集合管的重吸收能力，部分葡萄糖会随尿液排出，D项正确,1,2,3,4,5,6,7,8,4.对下丘脑的调节作用分析错误的是 A.由造成，引起下丘脑分泌促甲状 腺激素释放激素，最后使甲状腺激素 分泌增多 B.由造成，引起下丘脑分泌抗利尿 激素，最后使细胞外液渗透压降低 C.由造成，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素肾上腺素、 胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高 D.由引起，通过下

12、丘脑的体温调节作用，可以引起毛细血管舒张， 同时体内产热量增加,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌，因此过度紧张会引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，最后使甲状腺激素分泌增多，A正确； 细胞外液渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，进而使细胞外液渗透压降低，B正确； 血糖含量降低时，下丘脑通过神经的作用，可以促使两种激素肾上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高，C正确； 寒冷环境中，通过下丘脑的体温调节作用，可以引起毛细血管收缩，以减少散热，同时体内产热量增加，这样可以维持体温相对稳定，D

13、错误,1,2,3,4,5,6,7,8,5.某人进行了如图所示的实验：让绵羊的红细胞吸附x物质，然后将这些细胞与含有某种免疫球蛋白y的溶液混合，发生凝集反应并形成红细胞集团。下列相关叙述正确的是 A.机体中产生y的细胞不能特异性识别x物质 B.y物质与酶、神经递质三者发挥作用后均立即失去活性 C.机体中产生y的细胞只能由B细胞增殖、分化产生 D.吞噬细胞清除红细胞集团的过程不消耗能量,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,产生抗体的细胞是浆细胞，浆细胞没有识别抗原的能力，A正确； 酶可以重复使用，B错误； 机体中产生y的细胞为浆细胞，可以由B细胞增殖、分化产生，也可以由记忆细胞增殖、分化产

14、生，C错误； 吞噬细胞清除红细胞集团的过程需要消耗能量，D错误,1,2,3,4,5,6,7,8,6.科学家发现某种病患者的血清中有一种特殊的抗体，该抗体能攻击和破坏细胞内染色体的着丝点蛋白，称之为抗着丝点抗体(ACA)。下列有关ACA的叙述，错误的是 A.可使分裂后的子细胞出现染色体变异 B.必须经高尔基体加工后才具有生理活性 C.可能导致个体患免疫缺陷病 D.能特异性地对着丝点蛋白发挥作用,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,该抗体能攻击和破坏细胞内染色体的着丝点蛋白，如果着丝点被破坏，会影响染色单体分离，从而导致染色体数目的变异，A正确； 抗体属于分泌蛋白，必须经高尔基体加工后才具

15、有生理活性，B正确； 正常机体可通过免疫监视将衰老、变异的细胞予以清除；当机体出现异常时则会将正常细胞当做抗原加以排斥或使其损伤，从而引起自身免疫疾病。ACA的作用是破坏着丝点，从而导致染色体数目的变异，该类疾病属于自身免疫病，C错误； 抗体的作用具有特异性，根据题意可知，ACA能特异性地对着丝点蛋白发挥作用，D正确,1,2,3,4,5,6,7,8,7.下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。请据图回答问题,答案,1)突触小泡中的b物质是_，该物质通过_方式进入突触间隙,神经递质,胞吐,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,2)运动应激能促进a过程，

16、a过程是指BDNF基因的_,表达(转录和翻译,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,3)请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况_,如图所示,1,2,3,4,5,6,7,8,4)据图可知，BDNF具有_和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递,促进神经递质的释放,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,5)图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与_的建立有关,新)突触,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,8.HIV通过细胞表面的CD4识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者注射大量用CD4修饰过的红细胞(如图乙)，也会被HIV所识别入侵。HIV在红细胞内无法完成复制增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。据图回答下列问题,答案,解析,1)病毒入侵人体后，主要由免疫系统将其清除，人体的免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和_、_等免疫活性物质组成,抗体,淋巴因子(溶菌酶,1,2,3,4,5,6,7,8,免疫活性物质是由T细胞分泌的淋巴因子和浆细胞分泌的抗体