唐雎不辱使命复习学案

1、 唐雎不辱使命学案复习题一、课内知识回顾。1、这篇文章所记叙的是 和 之间一场外交斗争的情况。写的是唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于保全了安陵国土的故事。课文主要通过 描写塑造了人物形象，鲜明地表现了他们各自的性格特点。安陵君的委婉而坚定，唐雎的 ，秦王的 ，无不跃然纸上。2、课文用多种形式的对比和衬托来刻画人物。两种人物、两种思想和行为的对比，可以突出他们各自的特征。一个先倨而后恭，“使人谓”“不悦” ，这是秦王在事件全过程中态度的变化过程；另一个先恭后倨，临危出使沉着应对针锋相对 ，这是唐雎在事件全过程中态度的变化过程。处境不同、态度不同、结果不同，表现出不同的性

2、格。 二、典型问题探究。1、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。公亦尝闻天子之怒乎？ 与臣而将四矣。 2、秦王“易地”的骗局被揭穿后说“灭韩亡魏”有何目的？答： 3、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？ 4、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么? 5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？ 6、作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象，意图是什么？ 7、文章既然主要表现唐雎的形象，为什么还要写秦王与安陵君的言行？ 8、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 9、

3、读了本文以后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？答： 10、列举我国历史上两个不辱使命的外交人才，分别用一句话概括其主要事迹。 三、阅读探究。（一）【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

4、【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”【注】傧者：就是专门办理迎接招待宾客的人。 临淄：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。 袂：就是衣裳的袖子。1.解词（1）以君为长者，故不错意也。 （2）岂直五百里哉？（3）傧者更道 （4）婴最不肖，故宜使楚矣2.译句（1）若士必怒，伏尸二人

5、，流血五步，天下缟素，今日是也 （2）齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。 3.晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？ 4.乙文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么甲文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？ 5.晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？ 6.读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？ （二）、阅读下面文言文，完成后面题目。【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎? 徒以有先生也。”【乙】荆轲

6、奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中11执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 【注释】樊於期秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。

7、秦武阳人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。陛殿前的台阶。少通“稍”。假借在文中是“原谅”的意思。（发打开。揕用刀剑等刺。绝挣断。（还通“环”，绕。卒“猝”，突然。（11）郎中宫廷的侍卫。1、根据上文，解释下列加点词语的意思。(1)长跪而谢之( ) (2)安陵君受地于先王而守之( )(3)寡人谕矣( ) (4)图穷而匕首见( )2、翻译下列句子。（1)怀怒未发，休祲降于天。译文：_(2)使毕使于前。译文：_3、下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是( )A【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。B【乙】所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首

8、，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。 C【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。D【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。（三）阅读【甲】【乙】两文，完成后面习题。（13分）【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲

9、辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也?对曰：齐人也，王曰：何坐?曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1、下面加点词的意思相同的一项是( ) A、臣请缚一人，过王而行 人恒过然后能改 B、或异二者之为 何为者也C、吾欲辱之，何以也 以其境过清，不可久居 D、要离之刺庆忌也

10、 汝之不惠2、翻译下面句子。(1)秦王色挠，长跪而谢之。_(2)叶徒相似，其实味不同。_3、【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。(2分) 4、【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子 的态度，也隐含了他的不满。(2分)5、唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要是靠 取胜。(2分)（四）阅读两文完成下题【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒

11、也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然见赵王，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教。”注释：不可得而知也：不可让别人知道。 卒然：同“猝”，突然。无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。1、解释加点的词秦王怫然怒 亦免冠徒跣以头抢地尔 休 降于天2、将下列句子译成现代汉语此庸夫之怒也，非士之怒也。 怀怒未