第三单元第一节(教案

1、学习好资料欢迎下载东方中学教案星期第1课时课型新课课题第三单元系统与设计第一节 系统的结构教 学 目 标1 通过分析身边的具体例子，了解系统的涵义。2 理解并能够分析系统的基本特性。3 学会用系统的眼光看待问题，分析问题。重点八、1.理解系统的涵义；2 .理解系统的基本特性。难点八、能够结合具体生活案例用 系统的眼光看待分析问题。（通过分析案例，充分让学 生参与讨论，精讲精练来解 决）教学方法讲授、任务驱动通过分析案例，充分让学生参与讨 论，精讲精练来解决学法指导由雕像、笑话故事、木 桶理论、学科介绍引入新 课，让学生自行阅读两案例 后得出概念；讲解成为系统 的三个条件；结合例子、练 习讲解系

2、统的基本特性，让 学生阅读系统的分类后提 问。在龙舟赛艇系统分析中 体会、掌握系统分析的基本 方法。教学手段多媒体辅助教学教学过程：引入：讲述申鉴时事中“网眼捕雀”的小故事，弓1入系统。新课教学：（一）系统是普遍存在的。1 提出：系统无处不在，万物皆是。宇宙间的一切事物都处于一定的系统中，任修改简记何一种现实事物都是一个系统。2马上行动：自行车的组成部分、各部分之间的相互联系和他们的作用： 车把：控制自行车的方向；脚蹬：将人脚踩的力传递到链轮条上；链轮和链条：将动力传递到后轮，驱动自行车行走； 前后车轮：车轮的滚动带动自行车整体行进； 车闸：控制自行车的速度；分析出现下列情况时，会导致的后果1

3、车闸与车圈结合部位的橡皮松了容易导致刹车不灵。2 车把固定螺钉松了可能使自行车的方向不准。3 链条断了使自行车无法行进。4.车轮的辐条断了容易使车圈受力不均而变形。(二) 系统的涵义通过对自行车系统的分析提出：什么是系统？1 系统的涵义：系统是指两个或两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的， 具有一定的结构和功能的有机整体。2 .系统有三大特征： 两个或两个以上的元素组成；(以人体系统为例，分析子系统、元素的涵义) 这些元素之间相互联系、相互作用； 具有一定的结构和功能。(三) 子系统举例：学校系统与年级子系统，班级子系统的关系。 马上行动：自行车子系统自行车由传动系统；制动系统；承重系统；

4、方向控制系统等等组成，这说明一个系 统内部可以有罗干的子系统 组成，而传动系统又有脚蹬、链轮、链条等组成。(四) 系统的分类(1) 自然系统和人造系统(2) 实体系统和抽象系统(3) 静态系统和动态系统(4) 开放系统和封闭系统(5) 简单系统和复杂系统(6) 黑色系统和白色系统根据不同的标准，从不同的角度，系统可以划分为不同的类型。1 按照系统组成元素的性质：自然系统：生态系统、动物消化系统。 人工系统：机械传动系统、城市污水处理系统。复合系统：三峡水利发电系统2. 按照系统组成元素存在的形态： 实体系统：生物系统。概念系统：哲学系统。(五) 系统的基本特性(1 )系统具有整体性整体性：是系

5、统最基本的特性，也是观察和分系统最基本的思想和方法，非各个要素的简单相加。1 美国“阿波罗”计划中的飞船和运载火箭是由700多万个零件组成。这些零件都很普通，甚至没有一个是新研制的，为什么能实现把人送上太空的功能？ 各部分按照一定的结构组成了系统，从而实现了整体的功能。原因三个人共同构成一个系统，每个人都是其组成的要素之 一，如果三人之间的协作关系处理不好，则办不好事。 三个皮匠构成个整体，整体的功能大于单独的个体的工 能。说明在一个系统中，局部对整体的制约。部分的变化会 影响整体的变化，甚至还会对全局产生决定性的影响。注意整体效率，必要时候要懂得抛弃次要的而保存整 体。2. 马上行动：现象一

6、个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。着不慎，全盘皆输丢卒保车三个小皮匠顶个诸葛亮3. 巴尔扎克雕像的故事讲述：传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座塑像。塑像雕好 之后，大受人们的称赞，人们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都说这双 手太逼真、太生动了。罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双 手。提问：巴尔扎克雕像的故事说明了什么？【系统思路】做任何事情都要重视整体效应，必要的时候要舍得抛弃部分而保留整体。上面的成语就表达了这个意思：“弃卒保车”。(2 )系统具有相关性相关性是指组成系统的要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。1. 为了保

7、护草原植被，当地政府颁布了禁止大量捕杀野狼的法令，这是什么道理? 狼捕杀羊、野兔等食草性动物，使其数量减少，从而起到保护植被的作用。【系统思路】系统的各个元素、组分的变化会对其他的元素、组分起影响。 相同的道理，为了使野生动物园的羚羊更有活力、生命力更强，可以引进狼或豹子 等肉食动物。2. 如何理解“一着不慎，满盘皆输”？不管什么棋类比赛，关键的一着下错，都很有可能输掉整盘棋。【系统思路】要重视关键因素。在一个系统中关键部分的变化，甚至会对全局产生 决定性的影响。例：厨房装修1. 原因：在厨房装修的开始，没有进行整体性的规划和布局，没有根据厨房的空 间位置恰当地购置厨具。2. 厨房装修考虑要素

8、：空间的大小、厨具的购置、厨具的摆放等。(3 )系统具有目的性1人们为什么要发明自行车？补充：【自行车的由来】世界上第一辆自行车出现于1790年，由法国人希布拉克用木材制成，没有脚蹬，靠双脚交替踏地前进。1801年，俄国人阿尔塔莫诺夫发明了 一辆轮子前后挂着的小车。 这些发明家把它作为礼物献给了俄国沙皇。1831年，德国人德列斯发明了车把，可以方便地转弯。1839年，英国人麦克米伦发明了脚踏，装于前轮上。1880年，法国人基尔梅发明了链条，用它带动后轮旋转。1888年，英国人邓勒普发明了充气车胎。结合自行车演变，让学生理解：任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能。2.自行车为什么要有刹车功

9、能？提出：自行车的作用是提高速度，使人们可以更快地到达目的地，而刹车的作用却是减速，两者相矛盾。为什么还要刹车呢？在某些情况下（如下陡坡），行车速度和安全要求这两个具体目标产生了矛盾，就 得通过刹车来减速，进行协调，从而保证自行车更好地到达目的地。【系统思路】系统的具体目标之间有矛盾时，要从系统的目的出发，进行协调。3 乐高积木用相同的组件，可以组成不同的系统，以实现不同的功能。什么是区 别这些系统的标志？系统的目的性是用来区别系统的标志。马上行动：1. 人们将发条、游丝、齿轮、表壳等部件组装成钟表，其目的是：为了满足人们 计时功能的需要。2 经营管理系统通过优化和配置企业的人力资源和物力资源

10、而形成，其目的是： 实现企业利润的最大化，成本和能源使用的最小化等。（4 ）系统具有动态性1. 农民对植物的病虫害预防和治理，工业控制系统中的前馈控制方式等，跟踪系 统的发展变化，及时做出相应。2. 小风扇给CPU散热用的，当计算机处于开机状态，主机的温度会升高，小风扇的转速时快时慢是因为在 CPU下方有一个温度传感器装置，当温度高时控制小风 扇的转速加快，当温度低时控制小风扇的转速变慢，从而达到动态控制CPU温度的目的。3. 没有，任何系统都在不断与外界进行着物质和能量的（5）系统具有环境适应性1. 家用电冰箱不能紧贴墙壁放置，汽车在雪地行走轮胎要加链条，这是都为什么？冰箱放置与墙保持距离，

11、目的是有一个适当的散热空间，从而保持正常工作。一般汽车在雪地上会因为打滑而无法正常行走，因此在轮胎上加链条是起防滑作 用。结论：系统只有在一定的环境条件下才能保持（或恢复）其原有的特性。2. 自行车为什么要不断地进行更新换代？当外部环境条件变化时（路况改变-跋山涉水，市场需求变化-舒适休闲），自行车就必须更新换代（如增加新的功能，提高性能、舒适度），才能继续存在和发展下去。【系统思路】要不断完善系统，使系统能适应新的环境。3. 你知道“春捂秋冻”的含义吗？这是环境适应性的体现：由于人自身就是一个系统，春天多穿一些是对冬天的一种 适应和衔接，秋天穿少一些是对夏天气候的衔接和向冬天过渡的一种准备。两者都是为了使人的身体逐渐适应外界气温的变化而不至于生病。（五）小结：1系统的涵义；2 系统的分类3.系统的基本特性：目的性、整体性、层次性、相关性、环境适应性理解板 书 设 计课件第三单元系统与设计第一节 系统的结构一、系统的含义元素、相互、整体功能二、系统的类型三、系统的特性整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性作业 布 置拓展 延 伸课后 反 思该节课知识点不多，但书中