珍惜生命健康成长第一框生命来之不易(教学设计

1、第二课 珍惜生命 健康成长第一框 生命来之不易一、教学目标1知识与技能：通过学习，学生懂得：生命的诞生是艰辛的；生命既属于个人，也属 于家庭和社会；任何人都要珍爱生命，为家庭、社会添光彩。2过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验，收集有关资料，课堂交流等方 法，学生领悟到：生命来之不易，家人、老师、社会给予自己很多关爱。懂得生命不仅属于 个人，也属于家庭和社会的道理。 通过合作交流等方法，学生学会珍爱生命，回报家庭、 回报社会。3情感、态度与价值观：通过学习，激发学生对父母、老师、社会的感激之情，增强 其对家庭、社会及他人的责任感，并能珍爱生命，积极地面对生活、学习，做一个对家庭、 对社

2、会、对国家有贡献的人。二、课前准备：1听母亲讲述孕育自己时的经历与感受； 2星期天，在自己腹部捆绑一重3-4 公斤的物体，并从事正常的其他活动，体验孕妇的辛苦。3以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母 关爱自己、令自己感动的两件事及感受。4小组合作，搜集反映社会群体关爱青少年健康成长的典型事例材料、国家和社会为 使青少年健康成长而制定的法律、法规，制成多媒体课件。三、教学过程：【导入】【多媒体播放】 背景音乐：“感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们当初决定把我生下，感谢你们让我看到这个世界，还把我养大，还给我一个温暖的家”师：歌曲表达了人们对父母、老师、亲朋等

3、的感激之心。我们知道生命来之不易，一个 生命从诞生到长大成人，得到家庭、学校、社会的许多关爱，生命是可贵的。今天，我们学 习第二课：珍爱生命 健康成长 第一框：生命来之不易。【多媒体显示】 课题：生命来之不易。教师：上星期我们布置了回家作业， 要求听母亲讲述孕育自己时的经历与感受； 在自己 腹部捆绑一重 3-4 公斤的物体，并从事正常的其他活动，体验孕妇的辛苦。现在一起来分 享一下。生：讲述自己腹部载物并同时进行其他活动的体会，谈谈母亲怀自己的辛苦。师：十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲都是一个漫长的过程。在孕育过程中， 为了胎儿的健康， 母亲时时处处小心谨慎， 饮食起居特别注意。 生怕影

4、响了宝宝的健康与聪明。在怀孕前期，母亲要忍受强烈的妊反应，在怀孕后期，母亲的形体改变负载大增，还要从事正常的家务和工作事物，命的诞生付出了生命的代价。【多媒体显示】某城市居民楼突然着火，许多母亲因此一生失去美丽的形体。 还有一些母亲甚至为新生最美丽的一跳 （学生朗读）火势凶猛封锁了通道。 一部分没有来得及撤出的人集中到六楼 的一个阳台上。 由于街道狭窄， 消防车无法进入火灾现场， 围观的人和消防队员在下面干着 急。消防队长急中生智，找来大床单展开，自己亲自做示范，从高处向展开的床单中间跳， 身体弯曲， 臀部先着单子。 阳台上的人安全着落， 轮到一个穿长风衣的妇女， 她一脸的犹豫， 地上的人一再

5、鼓励， 她还是选择了退让， 阳台上的人都安全地跳下了， 只剩下她自己。 最终 她闭上眼睛，头朝下垂直跳下。围观的人说她太笨了。由于冲力太大，头将布单冲破，她的 头撞在地上， 血肉模糊。 原来她是怀有 8 个月身孕的母亲， 她一直在考虑怎样跳才能保护腹 中的胎儿不受损伤。人们说这是世界上最美丽的一跳。多媒体显示】课堂讨论题：为什么说这是世界上最美丽的一跳？学生交流：讨论并发表自己的看法（略）教师小结： 在孩子还没有出生之前， 父母已经倾注了全部的关爱， 把安全留给孩子，把风险留给自己， 甚至以自己的死来换孩子的生。人们不再说她笨了，而称之为“最美丽的一 跳”。由此可见【多媒体显示】 1、生命的诞

6、生是艰辛的【学生活动】 ：说一说：名字的故事学生交流自己出生时间、名字来由、及其寓意。教师：父母用生命孕育了我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们一出生，家人就开 始为我们付出辛勤的劳动。【学生活动】 我的成长历程活动说明： 学生在投影仪上展示反映自己成长历程的照片， 说明家人对自己的关爱， 可 以包括饮食起居的照料、 出门前的叮咛、 出门后的牵挂、 忧愁时的安慰鼓励、 生病时的照顾、 快乐时的分享等等。教师引导：我们欢笑，父母也欢笑；我们忧愁，父母也忧愁，在我们的生命中，实际上 已融入了他们的生命。因此，我们的生命不仅属于自己，也属于关心、爱护我们的家人。正因为生命不仅仅属于我们自己，也属于

7、家庭。【多媒体显示】板书 2、生命既属于自己，也属于家庭教师引导： 父母家人为我们付出了那么多， 那么我们如何让父母对我们少一点牵挂、 多 一份放心，少操点心呢？【多媒体显示】课堂讨论题：我们怎样孝敬父母、让父母少操点心？小组讨论后交流。学生的观点有：1、学习要自觉、认真，用优良的成绩回报父母。2、有事外出要征得父母的同意，告诉父母去向。3、不能和社会上有不良行为的人交朋友。4、不到一些禁止中小学生去的场所。 （如：网吧、舞厅、游戏机房等）5、放学后要及时回家，在外逗留时间不要太长。6、尽力做一些力所能及的家务事。7、多为父母分忧，从精神上安慰父母、祖父母。师归纳：虽然我们已是初中生了，自己认

8、为已经长大了， 但在父母眼中，我们永远是孩 子，所以无论我们变化如何，牵挂是他们心中不变的情结。为了让他们对我们放心，我们时 刻要让父母了解三个“ W ”。【多媒体显示 】 体谅家人小贴士WHEN ：什么时候；WHO ：和谁在一起；WHERE ：在什么地方。教师引导： 我们的生命不仅是父母生命的延续， 也是人类社会的延续。 一个人能长大成 人、成才，为之付出的不仅仅是他的家人， 还有许许多多知名和不知名的人以及国家和社会。 下面我们看一下同学收集的资料。【多媒体显示】 在成长的过程中，我们受到了社会的哪些帮助？【学生展示图片 1】：老师教育学生； 医生在为孩子看病的；保健医在为少儿接种疫苗；交

9、警护送小朋友过马路的；食堂师傅在为学生准备午餐的；园艺师傅在布置校园绿化的；博物馆科技馆的工作人员接待中小学生的；禁毒馆向中小学生开放【学生展示图片 2】未成年人保护法 、上海市未成年人保护法 、预防未成年人犯 罪法、九十年代中国儿童发展规划纲要 的封面图片。 还有国家和社会为青少年的学习和 生活提供各种良好条件的图片， 如现代化的学校建筑、 现代化的教育设施、 美丽整洁的校园 环境、为贫困学生减免学费、有利青少年健康成长的活动娱乐场所等。【多媒体显示】板书 3、生命既属于家庭，也属于社会【多媒体显示】议一 议：家庭、学校、社会为什么非常重视少年儿童的健康与成长？ 生：未成年人是家庭和国家的未

10、来和希望， 社会的发展靠我们来推动， 国家的繁荣富强 靠我们来建设。师：家庭、国家以及社会上所有的人都在关心、 爱护着我们，都在尽力为我们创造良好 的成长环境，期盼我们茁壮成长。那么我们应该以怎样的实际行动回报社会呢？【多媒体显示】青年学生应该怎样的回报社会？学生回答： 1努力学习，德智体各方面全面发展，将来为社会做出较大的贡献大好基础。2平时多做关心父母、老师、同学，社会的事情，做一个有家庭责任心、社会责任心 的人。3假期多参加社区的志愿者活动，组织伙伴去敬老院献爱心；多参加社会救助活动。4.搞一些发明，让生命活的有价值【媒体显示 】 少年中国说少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强，

11、少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年雄于欧洲则国雄于欧洲，少年雄于地球则雄于地球。 梁启超四、学习训练与评价提示1. 让学生为父母、老师、同学各做一件有意义的事情，并写出感受。2. 对积极参与资料搜集、多媒体课件制作的同学予以表扬和等第评价，并作为学生课 外实践活动的一个记录。3. 对于课堂表现积极的小组和个人，教师给予及时的表扬，并热情鼓励表现一般 的学生，调动全体学生的学习积极性。4. 让家长写出学生在家的表现。附录：感谢我的爸爸，感谢我的妈妈 感谢你们当初决定把我生下 感谢你们让我看到这个世界，还把我幸苦养大 还给我一个温暖的家 感谢我的老师，是你们教我学文化 才

12、有现在的我在人前还算不差 请原谅当初顽皮的我，不太听你们的话 听说您还留有我从前写的检查、写的检查 感谢我的朋友，是你们拌我长大 没有你们着世界该是多么寂寞可怕 多少次争吵，和忘情的欢笑和多少次的酒后真话 友谊二字包含着多少酸甜苦辣 感谢在人海之中能认识一个你 让我为你疯狂为你牵挂为你痴迷 多少阴差阳错，情人如雨，爱人难寻 感谢上帝把你和我按排在一起 还记得吗？ 已忘了吗？ 我们的笑，我们的泪 和青春年华 还记得吗？ 已忘了吗？ 我们爱过的人， 说过的话 和所有心灵的火花。教学设计说明1、学情分析：现在的学生普遍都是在顺境中成长起来的一代， 享受来自父母、 老师、 社会的关爱以成 习惯， 其中部分同学缺少家庭责任心，缺乏社会责任感，缺少回报家庭、回报社会的报恩之心。心理的承受能力和意志力普遍比较薄弱， 而面临的升学竞争压力又非常激烈， 家长、老 师的期望值又很高， 因而很可能会出现漠视生命的行为。 所以，一方面让学生感悟父母、国 家、社会对他们的关心， 另一方面让他们感受到自己肩负着家庭、 社会的责任，激励他们做 一个珍爱生命、有家庭社会责任感的人。2、本框的教材处理：（ 1）、本框内容的知识点简单但教育意义深刻，有些道理在课堂上用语言讲述不能达到预设的效果， 所以要达到本框的教学目的， 必须在课前让学生做一些必要实践活动，