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文档简介
1、小学英语教学反思 刘兴春经过几年的小学英语教学,我对自己的教学进行了反思,特别在对学生的兴趣培养方面。 “兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以,教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点 ,就能大面积提高小学英语教学质量。一、充分利用教材,挖掘兴趣 小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图,能激起学生的兴趣。如:人教版第二册中间彩页 Play a game,既有数字,又有图案,可对学生进行思想教育。因此,在完成数字教学后,我利用这些彩页让学生分组开展活动,让学生找骰子掷,用不同的橡皮做不同的标志,掷到哪个数就用英语说出这个数字;如果掷到的数字单词要“四会”掌握
2、再拼读一下,掷到图案说一说隐藏的数字,并用中文叙述图案内容,分析为什么要跳格与退格,学生在游戏过程中不仅学到了知识,而且还受到了深刻的思想教育。因此,我们要活用教材。二、精心组织活动,引发兴趣 好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方位词:up、down、left、right为例。在教这一组时,我设计这样一个游戏:Pin a nose on a face(贴鼻子)。我在黑板上画出一张缺鼻子的脸,再请一个学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让它贴出鼻子,台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“U
3、p、Up”“Down、Down”随着鼻子位置的变化,学生们调整着指令,终于在大家的共同努力下,找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词,又运用这些词汇进行交际。三、开展小组竞赛,培养兴趣 兴趣和成功往往紧密结合。教学中,我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。 我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如 ,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成四个组,每一组给他们一个名字,如monkey队,cat队等。每节课在复习,操练等各个环节穿
4、插进行一些竞赛,小游戏。由每组派或抽学生参加,谁先回答出老师的问题或者取胜,就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。 四、利用多种手段,增强兴趣 实践证明,小学生年龄小,活泼好动,反应灵敏,模仿性强。生动具体形象的事物,容易引起学生的兴趣。充分利用挂图,图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动,能巩固兴趣。 比如教颜色,我用红色和黄色的苹果教red,yellow;用黄色与绿色的香蕉教yellow与green,同时复习apple与green,分别让他们尝尝红苹果,黄香蕉的味道,使他们记忆更加深刻。这样的教学模式使学生觉得很新奇,很感兴趣。 在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素
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