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文档简介
1、2 小壁虎借尾巴一 教学要求。1、学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。2、能正确的观察图画,理解句子的意思和课文内容,懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴,了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。5、能按要求预习课文。二 教学重点。学习词语,会使用常见词语造句。在理解图义基础上,理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。三教学难点。理解课文内容,懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。四、教具准备: 挂图 放大课文五、课时安排。4课时第三课时教学过程: 一
2、、复习。1、揭示课题:板书:2 小壁虎借尾巴2、指名学生读一、二、三自然段。3、说说小鱼的尾巴用什么作用?二、新授。1、教学第四自然段。(1)出示挂图,指导学生看图,理解图义。图上有什么和什么? 小壁虎向谁借尾巴?它借给小壁虎尾巴了吗,为什么?老黄牛的尾巴有什么作用?(2)让学生读第三自然段,理解每句的意思。小壁虎爬到大树上。小壁虎看到老牛在大树下吃草。小壁虎向老牛借尾巴。老黄牛没有借给它,因它要用尾巴赶苍蝇。(3)让学生读课文,根据课文内容回答。小壁虎向谁借尾巴?老黄牛的尾巴有什么作用?(4)学生说说这段的主要内容:小壁虎向老黄牛借尾巴,老黄牛没有借给它,老黄牛要用尾巴赶苍蝇。2、教学第五自
3、然段:(1)出示图画,指导学生看图,理解图义。图上有什么和什么?小壁虎向小燕子借尾巴,小燕子借给它了吗。为什么?小燕子的尾巴有什么作用?(2)让学生读第四自然段。(3)说说每句话的意思。小壁虎来到屋檐下。它看见小燕子在空中飞。小壁虎向小燕子借尾巴。小燕子没借给它,它要用尾巴掌握方向。(4)指导学生读一读。(5)让学生说说这一段的主要意思。小壁虎向燕子借尾巴,小燕子说它要用尾巴掌握方向,没有借给它。3、教学第六、七自然段(1)让学生读课文。(2)说说每句话的意思。小壁虎因借不到尾巴,心里很难过。他回家找妈妈。他把借尾巴的事告诉妈妈。妈妈对他说:你自己转过身看看。小壁虎看到自己长出了新尾巴。(3)
4、读课文,回答问题。小壁虎为什么心里难过?现在小壁虎的尾巴怎么样了?(4)学生说说这段的主要意思。第六七自然段主要讲小壁虎难过地回家找妈妈,告诉妈妈找尾巴的事,妈妈告诉它尾巴掉了可以自己长出来的,它回头看到长出的新尾巴,心里很高兴。三、 巩固练习。1、指导学生朗读。2、根据课文内容填空。小鱼用尾巴( )。老黄牛用尾巴( )。 小燕子用尾巴( )。 四、 课堂小结。小壁虎去向老黄牛、小燕子借尾巴, 小燕子它们没有借给它,它感到难过。后来回到家里,妈妈告诉它,已经长出了新尾巴,它很高兴。五、 作业1、朗读课文。2、背诵课文。3、说说小鱼、黄牛、燕子的尾巴有什么用处?附板书设计:小壁虎借尾巴 小鱼小壁虎的尾巴断了,它向 黄牛 借尾巴 (都没有借到) 燕子 后来长出了新尾巴,它高兴极了。教学反思:本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过,即课文第三、四、五自然段。而这三段结构相同,内容相似,分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在学习的过程中,我设计了“小壁虎爬到了哪儿?图上有什么和什么?借给它了吗?它的尾巴有什么作用?”这几个问题帮助学生揣摩课文的思路和表达方法,为说话打下了基础
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