高考语文二轮复习 文言实词推断方法

1、文言实词词义的推断,把握规律 巧解实词,1、知识与能力：掌握准确推断文言实词词义的方法，学会知识迁移，提高解题能力。 2、过程与方法：考点导读方法总结（考题导析规律总结方法点拨）训练拓展。 3、情感态度与价值观：让学生通过文言实词的学习进一步领略祖国语言文字的魅力，热爱上文言文,教学目标,常见实词是指考试大纲中规定应该掌握的120个常见文言实词。 近几年来，关于文言实词的考查，高考命题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言文翻译（也重在考查实词的理解）。无论采取何种形式，只要同学们在平时尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容

2、应对高考对文言实词的考查,考点导读,方法一：字形分析法,汉字是表意文字，“六书”中的象形、指事、会意字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量80，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义,方法指导,常见形旁的词义指向： 从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（sh）”者与兵器有关； 从“马、牛、羊、豕（sh） 、犭、鸟、虫”者与动物有关； 从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关。 其它如：禾-五谷、贝-金钱、皿-器具、纟-丝麻、宀（min）-房舍、隹（zhu）-鸟雀、冖-笼罩、歹-死亡、 月-肉、页-首、自-鼻、目-眼、尸-身体,小积累,例题精析,

3、解释下列句中划线字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知,解答：籴买进粮食,粜卖出粮食,殒身不恤 抚军厚赉成。 系燕父子以组。 农人告余以春及，将有事于西畴,绳子,牺牲,赏赐,课堂训练,解释下列句子中加线的词语,田地,方法二：结构对仗法,在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释,方法指导,1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。 3

4、、追亡逐北。 4、举类迩而见义远,族”与“灭”相同，应为动词，意为“灭族,例题精析,赢”与“余”相同，应为形容词，意为“多余,北”与“亡”相近，应为名词，意为“溃败的军队,迩”与“远”相对，应为形容词，意为“近,1、忠不必用，贤不必以。 “以”同“用”，“任用”。 2、急湍甚箭，猛浪若奔。 “奔”与“箭”相对，应为名词，意为“奔马” 3、“党同伐异”。 “伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒”。 4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。 “弃”，丢弃。推断“捐”也为“丢弃,课堂训练,解释下列句子中加线的词语 5、人众车舆 6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 7、而又常有风波之恐、覆溺之虞 8、不计其大

5、功，总其略行，而求其小善,课堂训练,大体 大的方面,担忧，忧虑,遭受,众多,方法三：语法分析法,句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等,分析成分推断词性推测词义,方法指导,解释划线的词语 1、范增数目项王。 2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。 3、据崤函之固，拥雍州之地。 4、明足以察秋毫之末而不见舆薪,谓语动词，用眼睛示意,谓语动词，赞美,宾语，名词，险固的地势,主语，名词，视力,例题精析,课堂训练,1、2012（福建）履苍莽中 2、2011（广

6、东）官夔州游击，夔关临峡 3、2015（重庆）又必假邪魅之候以为容,履”在本句中充当谓语，应该解释为动词“踏”,官：谓语，动词，做官,解释划线的词语,容：宾语，名词，容貌，形态,课堂训练,4、2014（福建）绳吏之法尤峻 5、2015（湖南）古人常有是训矣,绳”在本句中充当谓语，应该解释为动词“约束、制裁”,训：宾语，名词，训释、解释,解释划线的词语,方法四 ：联想推断法,我们要善于根据课内学过的知识或成语举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题,方法指导,解释下列句子中加线的词语 1、分遣二子断遏水陆津要。 （2013年高考大纲卷） 2、诸贵假以劲弓 （2013年高考湖北卷）

7、 3、将论囚 （2014年高考广东卷,例题精析,阻拦，截断,浪遏飞舟,借给,以是人多以书假余,论功行赏,衡量、评定,18,1、（2013广东卷）属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是( ) A有夙儒张覃者未第第：科举考中 B推辱主帅 推：追究 C不痛绳之 绳：捆绑 D复命知益州 知：掌管,课堂训练,C,绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁,约束、制裁,2、（2014全国新课标1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A自幼好学，善属文 B值禄山构难，肃宗践祚 C肃宗自凤翔还

8、京，励精听受 D时中原荡覆，典章殆尽,课堂训练,励精：专心致志,荡覆：动荡倾覆,属文：撰写文章,践祚：帝王即位,励精图治： 励，奋勉；图，设法；治，治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家,C,奋勉尽心,3、（2014安徽卷）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A复奏请采录永乐大典逸书 逸：散失 B奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事：先例 C未遇时皆在先生幕府 遇：得志 D劝人为学先识字，语意殷勤 殷勤：周到,课堂训练,长恨歌“临别殷勤重寄词,D,情意深厚、恳切叮嘱,21,4、（2015天津卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是( ) A墨子闻而悼之 悼：哀悼 B于是乃偃兵 偃：

9、停止 C如审有机关 审：确实 D赍物具千数谢之赍：赠送,课堂训练,A,静言思之，躬自悼矣。 诗经氓,哀伤,22,5、（2015四川卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是( ) A自汉氏失御 御：控制 B未见久学而渝者也 渝：违背 C夫工人之染 染：着色 D朝士敬而叹之 叹：赞叹,课堂训练,B,至死不渝：至，到；渝，改变。到死都不改变,改变,方法五：语境分析法,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析,方法指导,隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，

10、缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓, 漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未几, 果双生一男一女,卜者名大著。 (冯梦龙古今 谭概) 1、“弄璋” “弄瓦”在文中的含义,生男孩,生女孩,例题精析,分析,弄璋、弄瓦”典出诗经小雅斯干，“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。乃生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦。” 璋是好的玉石；瓦是纺车上的零件。男孩弄璋、女孩弄瓦，体现了古时候父母对于子女的期盼,26,2、（2015安徽卷）归田后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙

11、团，饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书兰亭十三跋摹于松江府亭，赵子昂书铁佛岙钟铭在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。 对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是 A 晏坐终日 晏：平静。 B 子孙不肖而居厚实 居：积储 C 不接当事 当事：权要 D 必合古人矩度 矩度：气度,例题精析,D,规矩法度,译文,回归家乡后，更加耿直方正，固守自我，不和当权的人来往。同榜录取的王中丞到河南担任巡抚，多次送去的礼物，一件都不接受。回信说：“我一生的癖好就是酷爱古代的碑帖，和古人品尝龙团茶、享有廷珪墨的意思是一样的。听说宋仲温书写的兰亭十三跋

12、的摹本在松江府亭，赵子昂书写的铁佛嶴钟铭在鹤沙报恩忏院，如果能各自馈赠一件，我将非常感谢。”他高尚的操守就像这样。先生对古文不多写，如果有写的，一定符合古人的规矩法度。而那些写“禅悦”的文章更好,1、 （ 2013四川）履祥尝谓司马文正公光作资治通鉴，秘书丞刘恕为外纪，以记前事，不本于经， 而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以尚书为主，下及诗、礼、春秋，旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于通鉴之前，勒为一书，名曰通鉴前编。对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（,A.知向濂洛之学 向：崇尚 B.造诣益邃 邃：精深 C.履祥倾赀营购 赀：钱财 D. 勒为一书 勒：镌刻,课堂训练,

13、D,编纂,译文,金履祥曾认为司马光作资治通鉴，秘书丞刘恕认为是外纪，用来记录前朝事情，不是源自于经学，而相信百家的学说，正确和错误的（观点）不同于圣人，不足以用来传承信用。于是（他）以尚书为主，向下推及诗礼春秋，从旁采纳旧史及诸子学说，用“表年”来记事，从唐尧开始，连接到通鉴之前，编撰成一书，名叫通鉴前编,2、 （ 2013江苏）丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。 丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（,A. 其父不愿其然 然：这样 B. 及即尊位 及：等到 C. 时台制，疾满百日当解禄 制：节制 D. 丰尝于人中显诫二弟 诫：警告,课堂

14、训练,C,制度,译文,李丰在中书省，经常托称身体有病，当时中书省的制度，生病满一百天就应当停发俸禄。李丰生病不到几十天，就暂时起来，不久又重新卧床，像这样好几年,32,3、 （2011湖北卷）陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。 下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是 A外被项籍之灾，内离牧竖之祸 离：遭受 B期日迫卒，功费大万百余 迫卒：急促 C物故流离以十万数 物故：死亡 D而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头,课堂训练,D,只是,译文,陛下十分仁慈善良，聪明豁达超过当世，应该发扬汉

15、朝的厚德，光大刘家的美德，发扬光大五帝三王，只是与残暴的秦国暴乱的国君竞相奢侈，攀比造坟墓，违背了贤能者的心意，失去了万世的安宁，我私下替陛下为此感到羞耻,4、（2014天津卷)崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 A.不以科兄弟 科：分摊 B.全活甚众 全：全部 C.其女字君从子 字：许嫁 D.纠里中壮士为守御 纠：聚集,34,课堂训练,B,使保全,译文,崇祯末年，旱灾蝗灾连续不断，百姓饿死在路上，徐君每年拿出粮仓里的粮食救济乡亲，又劝说有能力的人家这样做，赖以存活的人很多,方法六：通假分析法,通假字在古代汉

16、语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词,方法指导,1、成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。 （2013年高考全国卷,解释句中划线的词 振巩昌、临洮饥民,振通“赈”，救济,例题精析,成化初年，被召任南京大理寺卿。平定满四之乱后，记功晋升为左副都御史。救济巩昌、临洮饥民，安抚流民，业绩很突出,2、（2014全国大纲卷）州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。 解释划线词语 凑按治，杖杀之，远近称伏 伏：通“服”，佩服

17、,例题精析,州人孟神爽被罢免仁寿令，蛮横放纵，多次犯法，勾结贵戚，官吏不敢追究，韦凑审讯治罪，杖杀了他，远近佩服,1、 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。 （2011年高考全国卷,解释句中划线的词 A.元末举于乡，长龙溪书院,通“掌” 执掌,课堂训练,40,2、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（2011重庆）（ ） A檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记 B即驰书告台省趣发饷 趣：通 “趋”， 前往 C使者采木且及柳 且：将要 D公仰视木顾使者曰 顾：回头看,课堂训练,B,促”，催促，督促,文言实词推断的方法,方法一：字形分析法 方法二：结构对仗法 方法三：语法分析法 方法四：联想推断法 方法五：语境分析法 方法六：通假分析法,方法小结,解释划线词语 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,实战演练,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,穷：学尽 尽：学完,语法分析法,薛潭