前滚翻教案(13)

1、 团身前滚翻教学设计设计思路（一）指导思想与理论依据本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本教学内容。在教学中教师更加关注学生的学习过程，根据本教材的特点主要采用师生之间、学生之间互动教学。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握、理解掌握动作技能，建立正确动作概念，让学生建立良好的合作学习意识，逐步提高学生的身体素质。使学生在愉悦的学习氛围中完成本科的教学目标。（二）教学内容1、团身前滚翻 2、游戏：穿越障碍接力跑（三）单元课次本单元共四次课；本课为第一课时。（四）教学背景分析1教学内容分析：

2、本课上课内容是团身前滚翻，本教材安排了4次课时为一个教学单元，本课为第一课时。本教材内容能培养学生平衡、协调的能力，学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。针对本课五年级学生的问题，本课重点是：团身紧；难点是：滚动圆滑，动作协调。在教学过程中学生容易出现的问题有：衔接不及时、不连贯，产生的原因在很大程度是因为学生反应慢。2学生情况分析：本课授课班级是我校五年级（1）班，由于学生年龄处于11岁左右，前庭器官发育完全，所以对团身前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣

3、，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。课堂纪律稳定。对各种不同的身体运动练习方法感兴趣，能够结合教师提出的要求进行自主练习和相互间协助练习（五）学习效果评价设计1、自我评价：在学习中，学生对自己表现的正确评价，促使学生在学习过程中不断地修正自己的行为，更好的投入到以后的学习中。自我展示动作赢得表扬。2、他人评价：通过交流、展示等活动，开展学生对学生、老师对学生的表扬、激励等，树立起学生学习的自信心，培养正确与他人交往的习惯。3、教师评价：教师评价学生学习过程中或游戏时，无论是出现错误还是有表现精彩时都要给与鼓励。对学习表现突出的进行表扬评价，游

4、戏获胜队伍进行鼓励。通过自我评价、组内他人评价、教师的评价与表彰引导学生学习重视学生对评价的反应，使学生学习劲头越来越足，而且也会让学生看到自己不足一面加以改正。评价体系：好能够独立完成连续前滚翻动作。较好在保护帮助下完成连续前滚翻动作。继续努力在保护帮助下勉强完成连续前滚翻的动作。（六）本课特点1、本课以情境贯穿始终，培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在玩中学、学中练，既吸引学生，激发运动兴趣，又提高学生练习的质量。使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。2、本节课注重学生自理能力和良好行为习惯的培养；培养学生自我约束和自我管理的能力。教 案教材内容： 1、技巧：团身前滚翻 2、游

5、戏：穿越障碍接力跑1、乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性。2、在体育活动中具有一定的观察和模仿能力。3、在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力。结构课的内容次数时间组织教法与要求场地设计教育内容开始部分一、课堂常规1、集合整队、师生问好。1、宣布内容 提出要求。 3、检查服装 处理问题。1次2分一、教法1、教师讲清本节课的学习内容。2、教师讲清本节课的练习要求。二、要求：1、集合整队“快、静、齐”。2、精神饱满，注意力集中。守纪律集体观念准备部分 二、课堂常规练习一、游戏：“穿越丛林”二、准备活动1次3分3分一、教法：1、教师讲清练习内容及要求。2、教师带领学生进行游戏及准备活动。二、

6、要求：练习认真_基本部分一、前滚翻1、原地团身练习滚动2、有坡度滚翻练习3、平地滚翻练习4、游戏：穿越障碍接力跑重点：团身紧难点：动作协调连贯2分3分8分10分一、教法1、教师引导学生进行滚动练习2、学生跟随老师口令进行练习二、教法1、教师引导学生练习滚动。2、教师引导学生进行练习。3、教师示范、讲解动作要领并示范保护帮助的方法。保护帮助：蹲立或跪立在垫子的侧前方，滚翻时，一手托肩，一手扶背臀。起立时，一手扶背，一手压小腿，帮助起立。5、学生练习，教师巡视指导。6、学生展示。7、教师引导学生思考不同的起立方法。8、分组练习，教师指导。9、个别学生展示，教师小结。三、要求：1、遵守纪律、练习认真2、在练习时，一个同学做完离开垫子后，后面的同学才能开始上垫练习四、纠正方法：教师巡回指导 充分发挥想象力