小学英语3BUnit8的第二课时说课稿

1、小学英语3BUnit8的第二课时说课稿 我说课的内容是牛津小学英语教材3BUnit8的第二课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第一课时中，学生已经能用“Whatwouldyoulike?”进行询问。能听懂会说ahotdog，apie，abarofchoolate，asandwich。本课时的教学内容为用“Whatabout？”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1、能听懂会说Imthirsty.Whatabout?No,Idlike. 2、听懂会说softdrinks、acartonofmilk、

2、somebread、someri _。 3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 本课时的教学重点是：能听懂会说Imthirsty.Whatabout?No,Idlike.听懂会说softdrinks、acartonofmilk、somebread、someri _。 教学难点是能用“Whatabout？”征询别人意见以及softdrinks的正确发音。为实现以上目标，我是这样设计教学过程的： 1、Singsomesongs. 2、Playagame.快速呈现食物 _，做问答。 (通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学

3、习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。) （紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出Imhungry，围绕呈现的 _快速对话。 （以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对Imhungry进行了渗透。） 1、依次呈现somebread、someri _的 _。 T:Whatwouldyoulike?Somebread? S:Soundsgood. T:Hereyouare. Drill 2、T:Imthirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说Imthirsty.） T:Whatwouldyoulike?Somejui _? S:Soundsgo

4、od. T:Hereyouare. 通过已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk。 Drill (利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的. _，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。) 3、（呈现以上四幅新授 _）Makeoutsomedialogues. (将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。) 4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：Imthirsty. T:Whataboutsomejui _? S:Great!

5、Drill (教师作干渴状)：Imthirsty. S:Whataboutsomejui _? T:(作摇手状)No,Idlikeasoftdrink.(呈现 _) Teach“acartonofmilk”inthesameway. Drill (在说的过程中予以 _加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复 _学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。) 1、Listentothetapeandreadafterthetape. 2、Actoutthedialogue. (在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。) 1、Makeasurvey. 2、Whosthebest? (师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“AppleTree”的评价总结，让学生认识到 _目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。) 1、