四年级学困生工作计划.doc

1、四年级学困生工作计划我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。我们班级现在的学生几乎全为独生子女，有的家长素质较低，无能力对孩子的学习进行辅导；有的为了工作或忙于应酬，把孩子扔给爷爷奶奶甚至是保姆照顾，只管孩子能吃好住好就行，对孩子的学习和心理无暇顾及，这些学生的成绩差，性格常常表

2、现为自私、以我为主，合作互助意识差。针对此种情况，转化学困生成为了班级管理一个很重要的问题。 二、班级情况：我班学困生有：马栎森、万鑫磊、杜宗泽。 三、具体措施：1、融洽师生情感、关心爱护学生要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于四年级的小学生，他们还处在一个似懂非懂的阶段，如果对他们的缺点一味责骂，他们的自尊心会受到严重伤害，因此在课堂上对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。融洽师生情感、关心爱护每一个学生。 2、搭建各种平台、体验成功喜悦本学期，我将通过各种手段使他们明确学习目的，端

3、正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。比如在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。我想对于学生来说，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的努力！3、及时查缺补漏、逐步缩小差距对学困生的辅导我利用课间，放学后进行，每周12次，时间不定，根据学生的实际情况而论，针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容等。相信在我们师生的共同努力下，每一个孩子都能在自己原有的基础上得到不同的提高，体验到自己的努力而带来的成

4、功，让他们尽早地成为优秀生。四年级学困生辅导工作总结一个学期过去了，根据本班学生的实际情况,本人采取相应的方法,关心那些学习困难的学生及问题学生.现将本学年转化工作总结如下：一建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。 现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以，但他们学习、生活依赖性强，懒惰心理强，对学习不感兴趣。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。二

5、具体办法如下：1与学生和家长共同督促孩子的成长，制定出前进中每一步的具体目标和措施并及时调整前进步伐。2根据学困生基础差的特点，精心辅导，详细记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。 4让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。5经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。 6学困生考评奖励措施 根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩与上学期成绩进行比较，有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。虽然本学期辅导工作做了不少，但学生由于自身懒惰原因和家长的疏于督促，学生成

6、绩提高不明显。但作为他们的教师，我会本着“不放弃，一个都不能少”的原则，继续关注、加强辅导，帮助他们，给他们力量与自信，使这些掉队的学生也尽努力追敢队伍，使他们能够健康快乐的成长起来。学困生工作计划一、指导思想：转化学困生就是“以爱动其心，以严导其行”积极开展帮教活动，帮助这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。为了使教育效果更好，与家长要及时沟通，确定阶段提高目标。二、具体目标教育过程中更多的是从学生内心了解孩子，以循序渐进的方式进行，和孩

7、子做知心的朋友，当他有了困难及时给予帮助，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向自立，进而在教师的渗透中感受到成功的快乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以巩固。三、具体措施：贯彻落实学校教导处后进生转化的各项措施 1.征得各学科教师齐抓共管，本人要高度负责，保证学困生转化工作细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。-1-2.按时做好学困生转化纪录，及时总结转化工作的情况，总结经验，改进不足。建设良好班风、学风，感染后进生行为建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要善于借助集体的力量来同化、熏陶后进生：1.制定公认的班级道德行为规范

8、，树立正确的集体舆论和价值观念。2.加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。3.对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。责任到人，相互配合，转化工作常抓不懈 1.根据学生以往表现和科任平时的观察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，在转化过程中，和科任老师之间相互配合、相互反馈、相互帮助，分工不分家。2.深入了解和研究转化对象，了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。3.根据后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预料学生转化过程的曲折性，转化工作要耐心、细致，抓反复、反复抓。-2-发现闪光点，以爱动其心，以严导其行1.掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱护的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系。2.要从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；善于挖掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心。3.严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也要及时指出并耐心地教育，切忌听之任之。4.家庭、学校、社会形成转化合力。积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等情况，按要求完成