2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：《闪光灯装配与检验》说课课件_第1页
2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：《闪光灯装配与检验》说课课件_第2页
2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：《闪光灯装配与检验》说课课件_第3页
2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：《闪光灯装配与检验》说课课件_第4页
2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：《闪光灯装配与检验》说课课件_第5页
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文档简介

1、2012年全国中等职业学校 “创新杯” 教学设计和说课比赛,声控闪光灯电路的 装配与检验,电工电子类,教学过程与生产过程对接,教材内容,说课环节,教材分析1.课程地位,音频维修、视频维修等,电子技能与实训,电工基础、电子技术基础,承上启下,对接岗位,强化学生技能培养，着力提高学生实践动手能力,电子技术专业人员,电子技术基本技能,电子产品生产操作人员,教材分析2.本单元内容的重要性,电路装配与检验,常用电子仪表的使用,元器件的识别与检测,教材分析3.教学目标,教学目标的确立：围绕工作过程，强化岗前培训,教材分析4.教学重难点,重点,难点,关键点,2.焊接元器件,1.插装元器件,产品检验的相关知识

2、与技能训练,以工作任务为主线，以训练项目为载体，实施“做中学、做中教,教学方法1.学情分析,因材施教,电子厂生产一线岗位操作工,会识别、检测常用的电子元器件，掌握手工焊接的基本技法,学习主动性较低，学习兴趣不浓,因材施教,教学方法2.教学方法,采用“基于工作过程”的项目式教学,工作岗位,学习情境,做中教 做中学,教学过程,作业任务的三个环节,做什么,项目式教学,工作过程导向,课前完成,5分钟,10分钟,40分钟,15分钟,20分钟,教学过程具体环节,教学过程1.训练准备,综合考虑、互补原则,33人，3人/组,教学过程2.任务告知,1.焊接时，电烙铁高温！ 2. 220V电源供电，用电安全,激发

3、学习兴趣,教学过程3.制定计划,教学过程3.制定计划,教学过程4.项目实施,学生阅读任务书仿照操作,仿照操作,巡视记录,归纳总结,教学过程4.项目实施,按工艺文件进行项目实施,材料、工具整理,电路板插件,电路板焊接,电路调试、检验,教学过程4.项目实施,作业指导书,教学过程4.项目实施,生产工艺卡,教学过程4.项目实施,教学过程4.项目实施,电路板插件,工序二,教学过程4.项目实施,电路板焊接,工序三,教学过程4.项目实施,电路调试、检验,工序四,教学过程4.项目实施,项目实施情况及效果,顺利完成,合格品多,进展顺利，合格品多,做得好,会做,能做,积极参与,工作任务,作业要求,作业标准,教学过程4.项目实施,巡视记录,教师巡查,教学过程5.考核评价,1.基于“过程”考核模式,2.“6S”评价标准,教师：总评,学生：自评互评,总评,互评,自评,最高质量”奖,最佳团队”奖,教学过程5.考核评价,依据行业标准评价：调动学生积极性，使学生明确自己的努 力方向,教学过程5.考核评价,教学过程6.项目总结,教师：总结技能，提示不足,学生：避免重复犯错,项目总结：帮助学生完成知识、技能的内化，形成工作能力,板书设计,设计原则：清晰、简洁、实用,教学反思1.教学效果,教学反思2.改革探索,校企合作：课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接,谢谢,2

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