新湘教版美术六年级上册2、《光影变幻》教案及教学反思

1、初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人 ：赵成伟备课时间2014 年9月5日课 题2、光影变幻授课时间9月22日9月26日课 型造型表现课 时第1课时授课班级六年级总第3课12班时内 容 设计学知 识 与掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线能力目标方法和形体空间的造型能力，探索光影下的习各种美妙效果。方 法 与感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体目过程目标美的审美体验。情 感 与培养学生善于发现美、探索美和创造美的能标态度目标力。本 课培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。重 点难 点分 析教 具有关资料、图片。学 具准 备课堂教学活动设计教学程序教学过 程媒 体 运 用第一课时

2、一、情景激1、展示色彩斑斓的光影图片热闹 媒体课件。趣，导入课的船舶交易市场、玻璃杯。相关图片。题：2、揭示课题光影变幻。第7页课 堂 教 学 活 动 设 计教学程教 学 活 动 设 置媒 体序运 用二、尝ppt展示试表不同的现，探图片。究方法：ppt课件三、深演示步骤。入感知 1、提出思考，观察图片上的物体存在着哪些，巧妙 明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效相关图联想： 果。片。课件出2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。示作业3、交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、要求。四、赏重则浓；线条疏则弱、密则强。析作品 4、学生尝试用铅笔皴线。板书，图片、铅投影仪，拓展笔、纸等。展示。思路：

3、1、教师引导学生联想有一些什么样的几何形。五、表2、小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并现创如何重叠、穿插。3、以小组开火车的形式，学生轮流上台画一作、总投影仪结评个几何形，并组成完整画面。展示学价：1、讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作生作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分品。记录卡。2、发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。1、学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。2、教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。第

4、8 页本课学习内容和任务相对独立、复杂，应以探索体作 验为重点，注重快乐教学。在欣赏、游戏、观察中学习业 绘制明暗效果。掌握一般方法后，让学生自主拓展，开与 发求异思维，创造性绘制有意味的素描作业。在教学中课 要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以堂 达到全面提高学生艺术素养的目的。评价板2、光影变幻用笔轻则淡、重则浓；书线条疏则弱、密则强。造型表现设计应用欣赏评述 综合探索设计美术活动与游戏有着内在联系，想象和自由创造是教 美术活动与游戏的共同特征，作为美术教师，要通过各学 种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛，有效回 地培育兴趣的幼苗。课堂可联系生活实际，教师可布置顾 一个

5、光影场景，让学生观察，交流，以达到良好的教学与 效果。兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美反 术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发学生的思 学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。创新精神是现代化社会成员最重要的心理品质之一，在教学中应鼓励学生勇于尝试，而不能简单地以“立方体”作为唯一的作画对象，要让学生大胆实践各种其他方式的造型表现活动。第 9 页初中美术备课（湘教版）六年级上册备课时间2014 年9月5日备课人 ：赵成伟课 题 2、光影变幻授课时间 9月29日10月10日课 型造型表现课 时 第2课时 授课班级六年级 总第4课12班 时内容设计学知 识 与小组合作进行有趣的

6、美术活动，掌握光影变能力目标幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体习空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效目果。方 法 与感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体标过程目标美的审美体验。情 感 与培养学生善于发现美、探索美和创造美的能态度目标力。本课培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。重点难点分析教 具有关资料、图片、立方体、铅笔、纸。学 具准 备课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用第二课时媒体课件。一、玩一玩1、展示沙漠之鸽等描绘：建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。2、每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要

7、求：(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3、请小组派代表介绍“建筑物”。第10页课 堂 教 学 活 动设 计教学程教 学 活 动 设 置媒 体 运 用序二、看媒体课件。一看：ppt展示。1、教师出示一个石膏立方体，让学课件出示作业要求。生看一看、想一想能画出几个面及其透播放轻音视变化。乐。三、画一画：投影仪展四、说示。2、学生交流观察结果，自主总结。一说：3、展示几何形体在光影中的塑造方法。实物投影仪五、想4、教师总结：平行透视、成角透展示。一想： 视、明暗变化。1、让学生尝试画出一立方体，按照 媒体课件。左图的顺序

8、，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。2、教师总结：明暗变化能突出立体感。3、让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。1、同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2、采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。1、提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?2、演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。第 11 页作学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次业感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可与自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。课教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的堂大胆表现。评价2、光影变幻板玩一玩看一看画一画说一说书想一想。设造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索计课堂是丰富多彩的，并不局限于窄小的教室，我们可以让生活走进课堂，也应让课堂走近生活，把课堂搬教出教室，搬出校园