“以人为本和谐发展”的实验室文化建设

1、第 2 8 卷第 2 期实 验 室 研 究 与 探 索V o l. 28 N o. 22 0 0 9 年 2 月R E S E A R C H A N D E X P L O R A T IO N IN L A B O R A T O R YF e b .2 0 0 92 1 世纪实验与创新 “以 人 为 本和 谐 发 展 ”的 实 验 室 文 化 建 设夏石头 1 a ,萧浪涛 1 a ,匡勇 1 b ,曾可 2( 1 湖南农业大学 a. 湖南省植物激素与生长发育重点实验室 ; b . 湖南农业大学科学技术处 ,湖南 长沙 4 1 0 1 2 8 ; 2 . 湖南省农业广播电视学校 ,湖南

2、长沙 4 1 0 0 0 0 )摘 要 :实验室文化是一个实验室精神风貌的集中反映 ,积极健康实验室文化的创建对于以创新为灵魂的研究型专业开放实验室的发展尤为重要 。在论述实验室文化建设的必要性的基础上 ,结合近年来湖南农业大学湖南省植物激素重点实验室建设和人性化管理的具体实践 ,探讨了“以人为本 ,和谐发展 ” 的实验室文化建设的内涵及其实现途径与方式。关键词 :实验室文化 ;创新 ;人性化管理 ;和谐发展中图分类号 : G 4 8 2文献标识码 :A文章编号 :1 0 0 6-7 1 67 ( 2 0 0 9 ) 0 2 -0 0 0 5 -0 3Lab o ra toryC u ltu

3、reCo n s tru ctionfor“Pe o p le 2Orie n te dM a n a ge m e n ta n d H a rm o n io u s D e ve lo pm e n t”X IA S h i2to u 1 a ,X IA OL a n g2ta o1 a ,K U A N G Y o n g1 b ,ZE NGK e2( 1.a.H u n a n Pro vin c ia lK e yL a b ora to ryo f P h y tohorm on e s a n dG ro w th&De velo pme n t;b .S cie n cea

4、n dT e chn o lo gyAge ncy ,Hu n a nAgricu ltu ral Unive rs ity ,Cha n gsha4 1 01 2 8 ,C h in a ;2 .B roa dca s tin g a n dT VS cho ol o f Hu n a nP rovin ce ,Cha ngsha4 1 0 0 00 ,Ch in a )Ab s tra c t: La b o ra to rycu ltu re isthece n tra lize dre fle ctiono f thela b ora torysp irit,a n dla b ora

5、tory cu ltu re co n s tru c tio nisesp e cia llyim po rta ntfor th esp e cia l o p e n in g ke yla b o ra to ry. Ba se d onthed iscu s s io n o f then e ces sityo f la b o ra tory cu ltu reco n stru ctio na n dth e e xp e rie n ces o ne s ta blis hm e n ta n d ma n a ge m e nto f theke yla b ora to

6、ry o fp h y to ho rm o ne s a n dgro w th&d e ve lo pme nt,theco n n o ta tio n ,thea pp ro a ch a n d ma n n ers o f la b o ratorycu ltu reco ns tru ctionfo r“p e o p le 2orie n te d m a n a ge 2me nta n dha rm o nio u sde velo pm e n t”w e rea n a ly ze din th ep a p e r.Ke yw o rd s : la b ora to

7、 ry cu ltu re ;in n o vatio n ;p eo p le 2o rie nte d m a n a geme nt;harm o n io u sde ve lo pm e ntC L Cn um b e r: G4 8 2Do cum e nt co d e : AA r ticleID: 1 0 0 6-7 1 67 ( 2 0 0 9 ) 0 2-0 0 0 5 -0 31引言当今世界是一个机遇和挑战 ,共处和竞争并存的时代 1 。科学技术的日新月异及其专 门化与综合化并行的趋势 ,人文文化与科学文化相互交汇、渗透、融合的趋势 ,信息革命以及整个人类社会信息化的趋

8、势等 ,使挑战更加严峻 ,竞争更加激烈。面向 2 1 世纪高等教育的目标 ,就是要培养厚基础、宽口径、强能力、高素质并富有创新精神的全面发展的社会主义建设收稿日期 :2 0 0 8-0 3-2 8修改日期 :2 0 0 8 -0 5 -3 0作者简介 :夏石头 ( 1 9 7 1-) ,男 ,湖南衡阳人 ,副教授 ,博士 , 硕士生导师 。 E 2m a il: xs to n e 0 5 0 5 hu n a u . n e t者 2 。实验教学对于全面实施素质教 育培养高素质综合型人才具有不可替代的地位 ,而实验室文化在这个过程中发挥着越来越重要的作用。本文结合近年来湖南农业大学湖南省植物

9、激素重点实验室建设和管理的具体实践 ,分析了“以人为本 ,和谐发展 ”实验室文化建设的内涵和实现途径与方式。2 创建“以人为本 , 和谐发展 ”的实验室文化的必要性2 1 世纪是由知识经济主导的世纪 。美国权威学者彼得 德鲁克认为 :“在现代经济中 , 知识成为真正3 的资本与首要的财富 ”。 面对知识经济时代的挑战 , 如何提高综合型人才的综合素质成了教育迎接新世纪6实验室研究与探索第 2 8 卷挑战的一个核心问题 。全面推进综合素质教育 , 已成为时代的呼唤 ,也成为当前我国高校教育改革主旋律中的最强音 ,高校综合素质教育内涵深刻 ,外延广泛 , 途径多样 ,其中实验教学环节在素质教育中占

10、据重要地位并能发挥不可替代的作用。积极健康的实验室文化在实验教学中发挥着越来越重要的影响 ,“以人为本 ,和谐发展 ”的实验室文化有利于引导学生形成正确科学的世界观和方法论 ,有利于营造浓厚的学习气氛 ,激发学生的学习兴趣和求知欲 ,开发创造性思维 ,有利于培养学生严谨的治学态度 ,不畏困难勇于探索的坚强毅力和积极的科研协作精神。综合素质至少包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质等 ,其中思想道德素质是综合型人才的灵魂 ,文化素质是基础 ,专业素质是主干 ,身心素质是保障 。实验教学是提高专业素质的重要途径 ,并可通过实验的设计操作、观察、规范、创造、总结等环节 ,通过“以人为本 ,和

11、谐发展 ”的实验室文化的熏陶对学生思想道德素质的铸造、文化素质的积累和身心素质的调适等产生了强烈的辐射 4 。3 “以人为本 , 和谐发展 ”的实验室文化建设的内涵3. 1以人为本 ,坚持人性化管理原则湖南农业大学湖南省植物激素重点实验室从实验室的设计、实验室的空间布局和结构安排到实验室运行管理 ,处处贯穿着人本思想 ,以人为本 ,坚持人性化管理原则 , 创造了一个良好的学习、生活和科研环境 5 。首先 ,对于实验室的环境如实验室的温度 ,湿度 ,通风 ,照明 ,水电气管路 ,特殊技术安全 ,整洁卫生 , 悬挂制度等 ,不是简单视之为“形式 ”,而是提高到教书育人的高度来认识。在设计和安排实验

12、室的空间布局和结构时 ,除了保证人身安全外 ,还能保障实验室人员的心理安全 ,从心理学的角度考虑 ,按人本化设计 ,同时参照国外先进实验室的布局和标准 ,造成学校教育的理想心理环境 ,即实现一种高于现实水平 ,具有先进性的又能够实现的某种现实情景 ,成为影响学校组织中个体心理发展的新的现实 。其次 ,实验室通过合理安排和布置实验用房 ,充分挖掘了现有空间的潜力 , 设置了学术会议室、午餐、咖啡室等 ,在每天上午和下午设一个“C o ffe e b re a k”,在紧张工作之余为实验室人员提供一个休息的间隙 ,喝喝咖啡提提神 ,既反映了实验室对每个试验人员身体健康的关注 ,又能通过短暂的休息

13、,恢复试验室人员的体力和记忆力 ,从而提高工作效率 。第三 ,在紧张快节奏的学习和科研之余 ,实验室开展健康有趣的业余活动 ,寓教于乐 。例如根据实验室人员的爱好和兴趣 ,举行郊游、游艺活动、联宜活动、棋类和球类比赛等等 ,以活跃实验室气氛 ,达到调剂情绪以提高工作效率的目的。良好的实验室学习、教学、科研和生活环境 ,具有一种浓重的学习气氛 ,使人耳目一新 ,从而产生一种跃跃欲试的冲动 ,诱发实验室人员的学习积极性 ,陶冶实验室人员的品德 ,培养科学作风 ;使得实验室的每个人员都能全身心投入到实验室工作中 ,融合到实验室大家庭中进行紧张而愉悦的学习和科研 4 , 5 。3. 2实验室人人平等

14、,实现公平、公开、公正华裔诺贝尔化学奖获得者李远哲曾说过 :“我在美国 3 0 年 ,学会很多东西 。其中最重要的一点是人与人的平等相待 ,所以我与学生讨论问题也是完全平等6的 ”。 在湖南农业大学湖南省植物激素重点实验室 , 不管你是专职人员 ,还是兼职人员 ,不管你是硕士、博士研究生 ,还是本科生 , 不管你是技术员 ,还是客座人员 (含访问学者 ) ,所有人都是平等的 。首先 ,在遵守实验室各项制度的前提下 ,实验室所有人员都有平等参与实验室科研的权利 ,研究生或者技术员先根据自己的兴趣选择实验室科研课题 ,实验室然后进行统筹安排 。既照顾了个人的兴趣 ,又能保证实验室课题的顺利完成 。

15、其次 ,实验室所有人员都参与实验室建设并对实验室发展规划提出建议。充分调动了实验室每一个人员的积极性和主动性 ,激发了他们的主人翁意识和奉献精神 , 充分发挥了实验室人员的主体作用 。第三 ,实验室每周举行课题进展研讨会 ,各自报告研究工作的进展和提出研究工作中存在的问题 ,并进行认真讨论 。针对科研中出现的各种问题 ,每人都可提出自己的见解 ,畅所欲言 ,甚至各持己见 ,激烈争论 ,当然最后经过大家讨论 ,谁是正确的就听谁的。此外 ,实行实验室人员年终考评和平时考评相结合 ,表彰先进 ,对实验室人员的优点、所做出的成绩和贡献 ,及时表扬以资鼓励 ;发现实验室人员的不足之处或违章违纪行为时 ,

16、也及时批评指正 ,鞭策其不断改进 ,从而激励实验室每个成员都能积极参加实验室文化建设和其它活动。公平 、公正和公开及奖罚分明的激励机制是创建“以人为本 ,和谐发展 ”的实验室文化的动力 ,更是实验室规范化管理和实验室正常运转的基础。3. 3有序竞争 ,和谐共处在当今这个机遇和挑战 ,共处和竞争并存的时代 , 人文文化与科学文化相互交汇、渗透和融合 ,信息革命以及整个人类社会信息化等 ,使挑战更加严峻 ,竞争更加激烈。湖南农业大学湖南省植物激素重点实验室通过正确引导 ,使实验室人员既进行有序竞争 ,又能分工合作 ,和谐共处 ,和睦融洽。有序竞争是为了实验室的长远发展 ,提升实验室的科研能力和综合

17、实力 ;和谐共处更是为了实验室的长远发展 ,充分发挥实验室的团队精神和团队力量 ,使实验室的发展进入一个滚动前进、良性循环的发展轨道和模式。第 2 期夏石头 ,等 :“以人为本 和谐发展 ”的实验室文化建设7同时 ,在“有序竞争 ,和谐共处 ”中大力培养实验室人员的创新意识和创造能力 ,开启创新思维 ,在实验过程中注意培养实验室人员的科学态度、锲而不舍的钻研精神和敏锐的观察能力。“创新是一个民族的灵魂 ”,创新更是一个研究型专业开放实验室发展的基石 ,面对 2 1 世纪世界范围内的经济发展与科技进步 , 高等学校培养的跨世纪建设者和接班人 ,必须与时俱进 ,具有创新意识和创造能力 5 , 7

18、, 8 。鼓励实验室人员在充分了解和掌握国内外同类研究发展动态的同时 , 善于认真总结和分析前人的研究结果 ,不断拓宽思路 ,寻找新的突破口。从而不断提高研究水平 ,增强科研的竞争力 ,提高实验室的综合实力 。3. 4互帮互助 ,共同发展实验室的每一个成员包括专职人员、兼职人员、研究生和各种客座人员 (含访问学者 ) 都是实验室大家庭的一员 ,实验室每个成员的积极参与是创建“以人为本 ,和谐发展 ”的实验 室文化的关键 。实验室通过定期举行学术报告会 ,不仅本实验室人员互相交流信息 ,而且通过邀请国内外本领域的专家来实验室做学术交流 ,充分了解本领域的前沿研究动态 。在试验过程中 ,实验室人员

19、互相传授试验技术 ,达到互相学习互相促进 ,共同发展的目的 。在 学生中间 , 组成了博士生、硕士生、本科生的梯队 ,在基础知识学习和基本技能训练阶段起到传、帮、带的作用。每周实验室开周末总结会时 ,在实验室主任总结本周工作后 ,实验室人员在一起畅谈学术论点或实验室趣事 ,其乐融融 ,创造了一种团结互助而又轻松愉悦的气氛。这样每一个实验室人员都能以室为家 ,而良好的实验室人文氛围又能大大增强实验室的凝聚力 ,增强实验室人员的自豪感和对实验室的亲切感 ,从而使实验室人员倍感“室荣我荣 ,室衰我耻 ”,久而久之 ,自然就形成了一种良好的实验室人文氛围。4 “以人为本 , 和谐发展 ”是实验室建设室

20、训几年来 ,湖南农业大学湖南省植物激素重点实验室积极探索 以人为本 ,和谐发展 实验室文化的实现途径与方式 ,并将“以人为本 , 和谐发展 ”的文化思想贯彻到实验室的日常运行管理中 ,凝练到实验室的室训中。室训是一个实验室文化和实验室精神风貌的浓缩和集中体现 ,是一个实验室的精神象征 。室训应该简明而高度概括、深刻而富有内涵 ,能够充分肯定实验室优良传统而又能鞭策和鼓舞实验室不断进取 , 永不停息 。反过来 ,一个好的室训就象指明灯 ,能够催人奋进 ,提高实验室的凝聚力 ,并为实验室文化建设指明方向 ,为实验室的发展提供原动力 ,促使实验室的知名度不断上升到新的台阶 ,同时培养和造就了一批高水平的科技人才队伍。5结语综上所述 ,根据新形势下高校实验室文化的时代特点 ,与时俱进、开拓创新 ,全面加强“以人为本 ,和谐发展 ”的实验室文化建设 ,已成为发挥实验室 综合研究基地内在功能 (管理育人、教学育人、科研育人、环境育人 ) 的核心举措之一 。诚然 ,实验室文化建设不是一日之功 ,也不能期望它一蹴而就 ,应该循序渐进 ,扎扎实实 ,要靠长期积累 ,要在严格制度、规范管理和活跃积极的实验室学习和学术气氛的基础之上 ,通过全体人员的积极参与和能动创造而逐步形成和发展起来的 ,而积极健康的实验室文化将有助于实验室的高效运行和实验室各种教学、科研任务的顺利完成 ,并能为实