初中九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第22课引领时代的思考名师教案北师大版

1、名校名 推荐第 22 课引领时代的思考教材内容在人类近代史上，经历了几次思想解放运动。思想解放运动是促进社会进步的动力，为革命提供有力的理论指导，促进革命走向成功，17-18 世纪的法国启蒙思想解放运动，把人们的思想从神学和封建统治下解放出来，为欧美各国资产阶级革命提供了思想武器。了解伏尔泰、卢梭等人的基本主张。初步认识思想解放与社会进步之间的关系。一、课标要求概括出启蒙思想的基本内容二、教学目标1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。培养学生从教材中获取有效信息的能力。2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象的方法。3、通过搜集

2、有关启蒙运动的图片，举办图片展览，学会搜集、整理资料和举办资料展览的方法。4、通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。三、教学过程（一）设计思路本课理论性较强，有些问题比较抽象，学生对此往往会缺乏兴趣，因此，本课通过多媒体展现启蒙运动的图片、 概括思想解放运动对推动社会进步所起的作用。 在教学中， 通过学生讨论、归纳等手段，创设多种情景，使学生产生对本课学习的兴趣。（二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）1、导入新课：提问： 14-16 世纪的文艺复兴的思想解放运动在当时起了什么作用？学生回答。教师说明：用多媒体展示2、请全体同学齐读本课的“学习导言”。学生读后

3、，师语：让我们一起来学习欧洲的第二次思想解放运动。3、讲授新课：（ 1）、自主探究，初步建立知识结构请同学仔细阅读课文，完成屏幕上的知识点。同学之间可以互相讨论、交流。多媒体展示相关内容 （填充形式， 包括四次思想解放、 理性的概念、 伏尔泰、 孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张、启蒙运动的历史背景、社会影响、历史作用等学生回答， 老师总结： 以上是我们这节课要了解的基本知识。 老师讲解本课与前面所学知识的联系。如与文艺复兴、马克思主义的产生，使学生理解思想运动能促进社会的进步，推动社会的发展。1名校名 推荐（ 2）、深入理解思想家的事迹和所起的作用多媒体展示卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰的画像，完成下列表

4、格人物国籍思想主张作用评价卢梭孟德斯鸠伏尔泰老师提问：看这些思想家的主张，大家能看出他们将斗争的矛头对准的是谁吗？学生回答：天主教会和封建制度。老师： 非常准确。 那么为什么在这一时期，思想家会把斗争矛头直指天主教会和封建制度呢？学生回答： 因为这一时期资产阶级的力量日益壮大，他们需要比较成熟的资产阶级民主革命理论作为指导思想，来与封建制度进行对抗。这一时期资本主义经济迅速发展，但是封建制度却使人民群众的利益不断遭到侵犯，阻碍了资本主义的发展。自然科学的进步使人们对封建神学产生质疑，因此为思想解放提供了依据。老师：这些观点一经提出，在当时社会产生怎样的影响？学生回答：一方面会引起天主教会和各国

5、封建统治者的恐慌，他们会加以疯狂的迫害和镇压。另一方面， 会得到广大人民和资产阶级的拥护和支持。社会分形成两大阵营：以天主教会为首的封建君主和以资产阶级为主的人民阵营。老师：那么这两大阵营对立和冲突的结果会怎样？有哪些史实可以证明？学生回答： 资产阶级阵营取代天主教会成为社会的主要支柱。如法国大革命、 中国康有为等人的维新变法、孙中山高举民主主义旗帜进行的辛亥革命、日本的明治维新运动等，都是受启蒙思想的影响而展开的。老师小结本课：略练习：一选择题1 17 18 世纪，理性主义在思想领域内兴起的主要原因中没有（）a、资产阶级需要用更强大的思想武器来摧毁封建制度b、宗教宣传“信仰高于知识”的观念c

6、、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力2名校名 推荐d、自然科学在此时期取得长足进步2法国启蒙运动的开拓者是（）a、孟德斯鸠b、卢梭c、伏尔泰d、亚当 ?斯密3伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了这位启蒙思想家()a、主张限制王权b、主张反对教皇c、宣传平等权利d、提出三权分立4欧洲启蒙运动出现于（）a、 14 15 世纪b、 1516 世纪c、 16 17 世纪d、17 18 世纪5启蒙思想家的主要思想是（）a、人文主义b、个人主义c、理性主义d、现实主义6猛烈抨击天主教会，提出“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类” 的战斗口号的是（）a、孟德斯鸠b、卢梭