游戏习作ppt.ppt

1、习作快乐！,游戏时间,赤橙黄绿,游戏规则,每位同学拿到一张彩色纸。拿到 赤色的同学在纸条上写“谁（人物或动物）”； 橙色的同学在纸条上写“什么时间”； 黄色的同学在纸条上写“在哪里”； 绿色的同学在纸条上写“在干什么”。,谁,什么时间,在哪里,在干什么,游戏规则,各色纸条传上来后，老师随意从中抽出一张，橙色先读，黄条接着读，绿条最后读。然后把四个词凑成一句话。被读到的同学凡是符合实际的，大家鼓掌祝贺，而且写的同学唱一首歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑了之，切莫计较，因为这只是一个游戏。,谁,什么时间,在哪里,在干什么,温馨提示,例如： 时间（公元前110年、唐朝、2367年等） 地点（美

2、国、月球、池塘里等） 人物（熊大、鲁滨逊、某个人） 干什么（玩游戏、讲课、吹葫芦丝等）,所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。,开始写一写！,焦点访谈,同学们认真写纸条的时候，教室里的气氛怎么样？ 有的有的还有的 比喻句、拟人句、排比句,（仅供参考）, 开 头,1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏赤橙黄绿。,2、以笑声开头。 “哈哈哈”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏赤橙黄绿呢！,3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏赤橙黄绿。,

3、4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 张筱柔摸着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”李明说着又“噗哧”笑出声来。,5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老师的带领下又做了一个有趣的游戏赤橙黄绿。,1、请用你的火眼金睛注意观察大家做游戏时的表情和动作。 2、留意一下哪些句子让你觉得很有趣，哪些句子让你觉得特别好笑。,小提示：,游戏开始啦！,同学们拼出的句子（ ）。 有的句子非常有趣！例如“（ ）。逗得大家（ ）。有的同学笑得（ ）

4、；有的同学（ ）。 还有更好笑的呢！例“（ ）。” “哈哈哈”这些句子个个都能惹人笑破肚皮。,我会说,如何描写精彩场面？,我们可以问自己说：“那时侯我的眼睛看到什么？（台上三位同学及身边同学的神态动作。）我的耳朵听到什么？我的心里感到什么？我的脑里想到什么？我有没有动作？应用看、听、感、想、做这五字方法，就像神仙那点石成金的手指一样，把场面写活。”,焦点访谈,同学们认真写纸条的时候，教室里的气氛怎么样？ 有的有的还有的 比喻句、拟人句、排比句,（仅供参考）, 开 头,1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏赤橙黄绿。,2、以笑声开头。 “哈哈哈”从我们

5、班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏赤橙黄绿呢！,3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏赤橙黄绿。,4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 张筱柔摸着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”李明说着又“噗哧”笑出声来。,5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老师的带领下又做了一个有趣的游戏赤橙黄绿。, 结 尾 1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我

6、们期待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。,3、点出游戏的意义和作用。 这个游戏不但有趣，还告诉我们说话、 写作文的时候要注意词语的准确性，不然 就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。 4、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里 痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这 有趣的游戏！,题目是文章的,“眼睛 ”,好的标题能使文章光彩照人，魅力四射， 使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。,要持彩练当空舞,作文拟题技巧,以“风”为话题 自拟题目。,引用法：,拟人法：,风与云的对话 风的自白,悬念法：,巧设悬念，拟出能充分激

7、起读者阅读兴趣的题目。,风吹出了 风从哪里来,如：,“纸片”风波 笑破肚皮的“纸片” “纸片”的魔力,拼句游戏，拼出“火花” 爆笑的十几分钟 疯狂一刻 一波未平，一波又起,文章如同一棵大树。生动的描写往往可以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。,请你选“美”,就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：,1 我的父亲 2伟大的父爱 3父爱深深 4牵手 5父亲，我想对你说 6天凉了，别冻着,拟题时应有的两种意识,1 优质 的目标意识 “人无我有，人有我优”（新、 优） 天凉了，别冻着不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。,2 小角度 的定位意识 角度小，立意深。 父亲，我想对您说从谈话开始

8、，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。,作文拟题技巧,以“风”为话题 自拟题目。,引用法：,拟人法：,风与云的对话 风的自白,悬念法：,巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。,风吹出了 风从哪里来,如：,“纸片”风波 笑破肚皮的“纸片” “纸片”的魔力,拼句游戏，拼出“火花” 爆笑的十几分钟 疯狂一刻 一波未平，一波又起, 开 头 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏拼句游戏。 2、以笑声开头。 “哈哈哈”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏拼句游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，

9、他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏拼句游戏。,我走进了办公室，迎面正碰上彭老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“彭老师”，彭老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上彭老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“彭老师”， 连声音都有几分颤抖了。彭老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,记叙,描写,文章如同一棵大树。生动的描写往往可以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。,4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里 不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 杨萧揉 着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！” 李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记 一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老 师的带领下又做了一个有趣的游戏拼句游戏。, 结 尾 1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着 下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈”笑