职业学校班主任德育素质与能力漫谈

1、.浅谈职业学校班主任工作能力冀连锁作者单位：河北省栾城县职业技术教育中心邮政编码：051430 联系电话：86381510班主任是班级的组织者、管理者、指导者，学生健康成长的引领者，是沟通家长的桥梁。没有高水平的班主任队伍，就没有规范的学生管理，就没有安全稳定的学校。那么，做好班主任工作需要哪些能力呢？一、作为一个优秀的班主任，首先应该具备班级管理的最基本的知识和能力。做为一个班主任，首先要具备良好组织管理能力。要使班集体形成一个团结一致、有强大凝聚力的整体，班主任必须首先了解学生，然后针对不同的学生，运用自身的组织管理能力，有效地把他们凝聚在一起。这样，一个班集体就初步形成了；其次，要具备良

2、好的观察和分析能力。班主任要在学生中了解每一个学生的脾气、性格，于细微处洞见学生的思想变化，才能把准每一个学生的脉搏。还要针对出现的情况进行研究，因时、因地、因人而异分析原因，才能真正把工作做到学生心里。具备了这几个方面做为一个班主任的最基本的素质就具备了。二、良好的协调与沟通能力及语言表达能力。 班主任是学生成长的导师。在日常的教育、教学工作中，他起着协调学校领导及本班各科教师的工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系的作用，所以良好的沟通与协调能力就显的十分重要。我们常常可以看到这样的现象：一个班主任，他自己的课教得很好，学生也愿意上他的课，成绩排名也很好，但其他学科班主任则不管不顾，既不

3、沟通也不协调，有的甚至有意无意的存在着私心，结果导致与其他科任教师之间的关系紧张。其实最后受损害的是学生，班级建设当然更受影响。所以，掌握良好的协调与沟通能力，具备全局意识，对班集体的建设是至关重要的。除此之外，良好的语言表达能力，则更利于沟通与协调，更容易为人所接受，也是必不可少的。三、较强的班级文化的组织建设能力 所谓班级文化，主要指班级环境氛围、班级文化团体和建设、人际关系、班风、学风等方面，一个资深的班主任，往往在做好班级基本管理的同时，努力营造班级文化建设氛围，提升班级管理的层次和品位，在班级稳定的基础上，求得更深发展。而班级文化建设中的人际关系、班风、学风等方面又往往会对学生的终身

4、发展起到潜移默化的巨大影响作用，往往会在学生的成长历程中使其受益终身。四、较强的心理健康辅导能力 现代教育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育五个方面。随着社会的不断发展，心理健康问题越来越受到更多关注。心理承受能力与适应能力的培养，心理压力的释放，心理障碍的排解与疏导，往往成为学生成长历程中最常见的、最重大的问题，而这些问题依靠传统的德育方法，往往不能奏效，这就要求我们的班主任还要成为一个基层的心理辅导员，把学生成长过程中遇到的这些困惑解决在基层，使学生能够快乐、健康地成长。五、较强的应变能力及处理突发事件和各类校园安全事件的能力众所周知，职业学校学生生源的素质较差，后进生与

5、问题生占有相当比例。特别是品德后进生，他们对班集体破坏性强，影响面广；他们当中不乏打架斗殴、吸烟酗酒等现象，针对这一部分人的管理，班主任应该有机智灵敏的应变能力，处理问题的方式就更要因人、因时、因事而异，同时在这一群体当中，还极易出现各类人身意外伤害以及各类校园安全事件，班主任肩上的责任就更重了，因为这一群体难以管理，容易冲动，一但形成恶性校园安全事件，后果是极为严重的。而且在各类校园安全事件的处理中，学校又往往处于劣势。所以，具有较强的突发事件及各类校园安全事件的处理能力和应变能力，也是职业学校班主任应具备的一项重要素质。六、良好的自身修养和广博的文化知识以及博爱之心是做好一个班主任工作的源头活水 良好的自身修养，直接言传身教地影响学生的成长；广博的文化知识是一个班主任教师的立身之本；博爱之心又是一个班主任使人心悦诚服的灵丹妙药。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单地说，就是养成习惯”。我想借用叶圣陶老先生的这句话：“什么是班主任的德育素质