三年级语文下册 一条新裙子教案 湘教版

1、课题一条新裙子第1课时教1.认识、会写“脏、端、躁、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12 个生字。学2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。目3.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。标1 掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了教学重点哪些变化。2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。1 掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了教学难点哪些变化。2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。4教学用具教学方法多媒体课件引导、点拨教师、学生

2、活动一揭题质疑1.（板书课题：一条新裙子）看到这个课题，你会想到什么？2.这条新裙子到底会给我们带来什么样的故事？ 二初读课文，了解内容1. 选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕一条新裙子讲了哪些内容？2. 学生交流。三学习生字教1.快速浏览课文，并在课文中画出生字。学2.自主学习，识记生字。过（1）课件出示生字。程（2）借助拼音指名读生字。（3） 汇报交流：你是用什么方法记住了哪些字？会组哪些词？（4） 师 结 合 汇 报 重 点 指 导 如 下 生 字 ： “凌、应”的韵母是后鼻音；“瞩、梳、刷”的声母是翘舌音；“努”的声母是鼻音。“凌”左边是“两点水”，而不是“三点水”；“貌”左

3、边是“豹字旁”，要防止写成“”。3. 巩固练习。形近字比较、组词。个性见解：脏（）噪（）梳（）铺（）庄（）澡（）流（）捕（）4. 指导书写生字。（1） 观察范字。（2） 学生在田字格书写生字。板书设计教学反思课题一条新裙子第2 课时教1.认识、会写“脏、端、躁、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12 个生字。学2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。目3.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。标1 掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了教学重点哪些变化。2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用

4、法。1 掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了教学难点哪些变化。2. 领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。教学用具教学方法多媒体课件引导、点拨教师、学生活动一复习生字词个性见解：（课件出示：脏兮兮、一端、噪音、凌乱、礼貌、梳理、铺上、洗刷、修理、篱笆、努力）同桌比赛，看谁认得又快又准。二默读课文，了解主要内容三细读理解，感悟内化1. 学习第 15 自然段。（1） 学生自由读。提问：你读懂了什么？还有什么疑问？（2） 选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。（3） 课件出示句子： “有一天，老师对小姑娘说：明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？”

5、1） 指名读，说说你读懂了什么？（小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心）2） 这句话中用了哪些标点符号？教（这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号” 学表示下面是引用的话）过3）指导读好这句话。（读出亲切的语气）程过渡：老师为帮助她改变脏的面貌，送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。2. 四人小组合作学习第 615 自然段。（1）课件出示学习要求：小组的同学先读读这一部分的内容，再讨论表格中的问题，然后填写好表格。变化爸爸、妈妈邻居居 民 们 盖茨大街（2） 小组内选代表汇报交流。（3） 教师相机指导，课件出示句子： “这是干什么用的？爸爸指着桌布问。” 1）分男、女读这句话。2） 从这句中你知道了什么？3） 教师引导学生与第一句话比较，让学生明白引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不要用冒号。4） 指导朗读第 615 自然段。5） 齐