九年级语文上册第三单元复习课教学案(新版)新

1、第三单元一、复习目标确定的依据 1.课程标准： （1）对小说的复习要求是“了解小说阅读的考点及常见题型”并“熟练掌握小说的答题技巧”。 2.教材分析： 小说阅读是河南中招的常考题型，主要考查学生对人物形象的把握。 3.中招考点： 河南中考对小说的考察主要从理清小说的情节、对人物形象进行简单的分析评价、能对小说中的环境描写作用进行分析等三个方面入手，学生在备考中应在这方面多努力。 4.学情分析： 九年级学生在复习时，对小说的常识有了一定的了解，但对小说阅读题的答题方法还比较陌生。二、学习目标 1、积累重点词语，能说出重点作家及其相关作品。 2、复习塑造人物形象的方法及其作用，把握环境描写的作用，

2、能总结并运用这种方法解决此类问题。三、评价任务1. 针对目标 1，设计一个活动：通过归纳检测，让学生完全掌握重点词语及作家作品。 2.针对目标 2，设计两个活动：通过合作交流，能总结出分析人物形象、环境描写的方法及其作用，并运用所学方法解决相关问题。复习目标教学活动评价要点要点归纳四、教学过程学习目标一、第一课时积累重点词复习指导（一）：学 生 能1学生能够语，能说出作内容：字词过关。够 掌 握通过复习掌家及其相关作方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找中 考 常握常见的文品。出规律，归纳方法要点。见字词。学常识。时间：5 分钟2 、掌握小要求：说的常识;复习检测练：学 生 能理清情节、1

3、 能够正确掌握本单元重点字词的音、形、义。够 准 确评价人物形复习指导（二）：说 出 初象。内容：了解作家作品中 学 过3、分析人物方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找的 鲁 迅形象答题思出规律，归纳方法要点。先 生 的路:时间：5 分钟作 品 及人 物 + 性复习检测练：其出处。格、品质特分别找出并归纳本单元我们所学的作家作品：征+ 形象的复习指导（三）意义。5内容：小说阅读要点：方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找出规律，归纳方法要点。时间：5 分钟某一人物在文 中 的 作用：（1）小说常识：（人物上）（2）人物形象塑造的考查，解题思路应分学 生 能自身形象特四步走：说 出 分

4、点及形象意 首先总体把握小说人物形象特点，确定析 人 物义；与另一作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是的 方 法人间的烘托讽刺。及 人 物作用：映衬 然后划出小说中关于这个人物言行的语在 文 中或反衬；句，以及作者的议论或者作者借作品中其的作用，（情节上）他人物对他的评价的语句。并 运 用推动某一情 接着看用了什么描写方法，在此基础上这 种 方节的发展；进行归类概括。法 解 决（主题上） 最后选择恰当的词句表述出来。此 类 问凸显某种主题。题第二课时复习指导一：重点课文知识梳理、总结学 生 能要点归纳复习内容课文：故乡方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找出规律，归纳方法要点。时间：5 分

5、钟复习检测：故乡主要运用什么写作手法？对比20 年前后故乡的对比(自然环境和社会环境）20 年前后人物的对比（闰土和杨二嫂）。说 出 课文 的 主要 写 作手 法 及其 作用，并运用 这 种方 法 解决 此 类问题。对比手法作用的答题格式 ： 通 过- 和- 的对比，更突出了的特点。学习目标二： 环境描写的作用复习指导（二） 环境的作用内容;学 生 能要点归纳自以我的叔叔于勒为例方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找出规律，归纳方法要点。时间：5 分钟复习检测说 出 环境 描 写作用，并运 用 这种 方 法然环境描写作用：交代故事发 生 的 时间、地点、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好解 决 此背景；似绿色大理石桌面的海上驶向远处。类问题。 渲 染 气在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴氛；影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。表现人物上面两段文字分别是什么描写，有什么作用身份、地位，烘托突出人第一处：环境描写，景色明丽，写出了当时风景物的性格、美丽，衬托他们去哲尔赛岛心情的愉快。心理，预示第二处：运用环境描写，衬托人物失望、沮丧的人物命运；心情推动故事情节发