人教版小学语文一年级上册雪地里的小画家(3)

1、 雪地里的小画家教案万松园小学 区泳欣 教学要求： 1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识两个偏旁虫、目。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、通过课文学习，培养学生对动物、大自然的喜欢之情。教学重、难点重点：识字、写字和朗读、背诵课文。难点：正确区分文中动物的脚印和理解动物冬眠。教材准备： 生字卡、 课件、4只小动物、竹叶、梅花、枫叶、月牙的图画。教学课时：2课时 第一课时课时目标：1、识字、认字，认识偏旁“鱼、目”，学写“用”字；2、读懂课文内容，了解四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙

2、冬眠的特点。3、培养学生的想象力，以及提出问题和解决问题的能力。一、创设情景，导入新课。 孩子们，看，雪是冬天的小精灵，是大自然送给万物的一份礼物。雪后的大地，多像一张洁白的画布呀！在奇妙的森林王国里， 小动物们特别喜欢下雪天，让我们一起叫出它们的名字（出示ppt）。它们还有一个特别好听的名字，就是雪地里的小画家。（板书课题：雪地里的小画家） 二、初读课文，识记生字。1、 请同学们打开书本123页，自由读一读课文。读的时候要注意读准字音，读通句子。2、生字正音， 重点注意：成、睡、参。 （1）读拼音正音。 重点强调：成、睡、参 （2）无拼音读字。 3、 运用识字方法学生字。 1、猜字谜：眼皮垂

3、下来就要睡着了。睡，偏旁：目字旁，与眼睛有关。 2、加一加识字（出示ppt） 梅、洞、啦、加、蛙、为。 3、读词、运用“参加”造句。大家读得真不错，这些词语中有的是课文里出现的词，例如“参加”，你参加过什么有趣的活动吗？4、学写“用”字。 这个“用”字是我们这节课要学写的新字。“用”字你还能组什么词？（1） 对比学习。 “用”字和我们之前学写过的哪个字很像呢？你能说说“用”字和“月”字有什么不同的地方呢？生汇报：“ 用”与“月”字进行比较，“月”中间两横左接右离，“用”字中间两横是左右分离，“用”的横折钩的横更长，最后一笔竖要压在竖中线上。师边讲解要领边范写：“月”写得瘦长，“用”写得方正。“

4、用”第一笔竖撇，第二笔横折钩，横稍长，中间两横左右分离，竖压中线，不出框。（2） 学生书空，注意笔顺。（3） 学生练习书写，老师相机指导。 （4）投影展字，巩固评价。3、 学习课文，理解内容，指导朗读1、 认真课文，用心思考下面问题： (1)、课文一共有几句话，用序号标出来。 (2)、雪地里来了哪些小画家？（在文中用 圈出来）（出示ppt）1、 学第一句：下雪啦，下雪啦！（1）小马来了，它想把这个好消息告诉大家，读：“下雪啦，下雪啦！” 小鸭闻声赶来，它大声地告诉家人：“下雪啦，下雪啦！” 小鸡和小狗也高兴地跑出来，它们要告诉所有小动物：“下雪啦，下雪啦！”2、 学第二句：雪地里来了一群小画家

5、。 说说一群小画家都有谁呀？“一群”是什么意思？3、学第三句：小鸡画竹叶，小鸭画枫叶，小狗画梅花，小马画月牙。（1）提问：这群小画家们分别画了些什么？ （2）教师引读，小组对读，反复练习记忆。 （3）做游戏我会连。 小鸡画什么？小鸡画竹叶。小鸭画什么？小鸭画枫叶。小狗画什么？小狗画梅花。小马画什么？小马画月牙。4、学第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 思考：这群小画家们是用什么画画的呢？脚丫子。 我们也可以用上“（ ）的脚印像（ ）”这样的句式来说一说。 原来他们画得画都不一样！ （齐读、男女生比赛朗读，读出自豪感。）5、师生分谈五、六句话师：在这奇妙的雪地里，动物们都在快乐地画画。可是

6、是不是所有动物都在这儿玩耍呢？ 生：不是。 师：还有谁没有参加这么快乐的活动呢？ 生：青蛙。（出示ppt:青蛙图） 师：这只爱吃虫子的小青蛙为什么没参加？生：他在洞里睡着啦！ 师：大白天，青蛙为什么躲在洞里睡大觉呢？ 师引导学生理解冬眠现象： 像小青蛙这样，冬天里不吃不喝，一直躲在一个地方睡大觉，就叫做冬眠。你还知道有哪些动物和小青蛙一样冬眠吗？（蛇、松鼠、刺猬、熊、龟、蝙蝠、蚂蚁、蜗牛）最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？（练读最后两句。）6、练读全文。（朗读，要读得正确、流利、有感情） 7、小测生字：摘雪花。4、 小结：通过这节课的学习，我们又和很多生字交上了朋友，发现了动物脚印是如此特别、有特点的，还发现了动物冬眠这个