新乡市育才小学田万锦教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级四年级教学形式教 师田万锦单 位新乡市育才小学课题名称千变万化的帽子学情分析教材分析： 教材向学生介绍了用废旧材料来制作各种各样的帽子，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对帽子的制作方法并不完全了解，教师可利用课前制作既有民族、时代特点，趣味性浓且有代表性的帽子激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。 学生分析： 四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自

2、由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。 教学目标1、 通过图片的欣赏使学生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。 2、 引导学生发挥想象，用不同的材料，制作有创意的帽子。 3、 培养学生审美能力。 教学过程教学过程： 一、 听听，看看陶冶美术 （1） 欣赏 a.今天先请同学们欣赏一段表演。（课本剧） 苏教版语文第八册毛逐自荐（片段） b.你们能从他们的装扮中发现他们各自扮演的角色吗？ c.还有哪个时期，他们所戴的帽子也代表在当时的社会地位呢？ 学生各抒已见 生：封建社

3、会皇帝，皇后戴的帽子。 生：还有那个时候的大臣和皇帝戴的帽子就不一样。 生： （2）揭题：千变万化的帽子 （导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。还要做到简洁，尽快进入正题， 课堂教学的开始,用欣赏表演的形式引入正题：学生表演，通过装扮猜测身份，让学生明白帽子也代表着地位，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。） 二、 看看、学学感受美术 （1）今天我还带来了很多帽子，我们一起看看吧。 a.教师播放多媒体课件，欣赏各种帽子。 （边播放边从颜色、装饰、制作材料讲解这些帽子） b.看了这些帽子你能从形状、色彩、材料方面说说有

4、什么感受吗？ 小组议论，反馈。 （2）看老师做的帽子 a.老师带来了课前做的帽子，想看看吗？ 教师出示帽子，并分发给每组同学。 b. 请大家仔细看看这些帽子，在小组里说说老师做的帽子怎么样？ 小组交流议一议说出自己的心里话和看法 （运用各种教学手段激发学生兴趣，运用实物使学生有一个直观的视觉感受，让学生给老师做的帽子评价，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛） （3）学习方法 a.你们想知道老师这些帽子是如何做的吗？ 教师播放多媒体课件，观看老师课前录制好的制作过程。 （本环节，教师通过自己的演示给学生以直观的学习，在此过程中还邀请学生一起参与。围绕教学目标、教学重点

5、、难点以及学生的能力水平，设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示，不仅加深了学生对帽子创作过程的认识和了解。还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。导、教、学、练合为一体，构成一个学习的循环。既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，又激活学生的思维，以及释疑解难，避免犯错的教学目的，同时也保证了学生有一个较完整的自学过程。） 三、 想想、做做享受美术 a.请大家看看你们桌子上的材料说说能做什么样的帽子？怎么做？ 学生同伴合作完成作品。 （美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达

6、到实际将创新观念转化为具体成果的能力） 四、说说、议议欣赏美术 1、展示学生作品。 2、互评： 你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从形状 、色彩 、材料方面分析评价作品。） 3、自评： 向大家介绍自己作品的构思； 你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。 4、出进一步要求： 根据别人的评价和自评，结合学习的达标要求，自己再来进行适当修改。 （表扬有创意的，效果好的同学的作品） （评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是获得进一步晚上的信息。本环节，教师通过互评、自评和再次明确作业要求，进一步加深了学生对制作帽子的认识和理解，培养和提高了学 生的审美情趣，并让学生获得了修改作业的信息，这也是一种练习。） 四、 小结 今天我们用纸和一些废旧材料创作了许多漂亮的帽子，其实在我们的生活中有许多普通的东西，只要用我们的智慧和所学的美术知识，把它美化一下，就可以创造出很多有趣的、漂亮的艺术品来。那么我们的生活将会变得更加美好。 （本环节以一种拓展延伸的方式进行了教学小结。帮助学生对所学内容进行了归纳、概括和强化，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。）板书设计 千变万化的帽子 形状奇特 颜色鲜艳 材料巧妙 作业或预习 启发学生运用剪、贴等方法利用废旧材料制作各种有趣的帽子。 自我评价 素质教育除了课堂以外，还需要更广阔的学习空间，而课内向课外延伸就可以拓展学生的