2015届高考语文二轮复习演练反馈第5章专题2增分突破3散文作用类题目

1、专题二 散文阅读增分突破三 解答散文作用类题目的 “金钥匙”一、（2014桐乡模拟）阅读下面的文字，完成15题。时光涂抹的油漆周玉洁在城西我家老屋里，放着一把木质的老圈椅。估计打那把太师椅的木匠手艺不精，也或许因为木料的欠缺或是因为贫寒人家用，不必那么精细。所以那太师椅的椅背和扶手连在一起，被简化成了一个半圆。靠背是无屏的，省了雕花镂空的工艺，甚至连漆也不上了。据我奶奶说，不上漆有不上漆的讲究，因为那椅子的木料是上好的黄花梨木。我注意到那椅子的时候，它已经很老了。已失去了木料的本色，成了黑褐色。它油光满面，稳重敦实，通体泛出柔和的光泽，好像是从榨油坊脱胎换骨一般，油汪汪，亮闪闪。我爸爸说，它亮

2、，是因为它被镀上了几层时光。它被我老老太爷的大手抚摸了几十年，被我太爷爷的长布衫打磨了几十年，还有我奶奶，生前也是爱坐这把椅子的。每当有人提起我太爷爷，总是会扭头四处找我，我大姑姑就曾点着我的脑门，咬牙切齿地笑着说：“就数你划算，看看这帮老的小的，老太爷子当年抱过谁？就你，整天把你兜在长布衫里，坐在老圈椅上，把你当个稀奇宝。”我怎么不记得了呢？我当然不记得这些。可表姐坚持说我应该记得。那时候老太爷时常抱着我，在圈椅上打瞌睡，我在他怀里也睡得打呼噜。即便是老太爷已经老得不省人事了，还是抱着我，用长衫的下摆裹着我，整天坐在圈椅里，谁进来都不瞧一眼，唯有我哭时，他才抬抬眼皮。可那时我仅仅不到两岁啊，

3、我如何能记得？这样的争论之后，我开始远远地看在圈椅里打盹的奶奶。我蹲在墙角看着她蓝布的大襟衣裳，和袖筒里露出的枯柴样的手，如何扶着扶手。我以此想象老太爷抱着我打瞌睡的样子，想那苍老的身躯是如何搂着一个娇嫩的小人儿安然入睡的。老太爷有一张发黄的黑白照片，山羊胡子，五官清瘦，穿着长衫，坐着。照片上的那个老人如此陌生，可他坐的那把椅子却那么熟悉，是那把老圈椅。我坐在那宽大的椅子上，双脚离了地，背靠着椅背，手抚着扶手。我闭着眼睛，试图在幻想中去寻找老太爷的呼吸，体味那曾当了我摇篮的长衫的衣襟；有时也去回想奶奶坐在这圈椅上给我讲过的故事和那些老掉牙的儿歌。我屡屡落空，被突然的惊骇吓倒。老老太爷、老太爷、

4、奶奶都曾安详地坐过这把椅子，可是现在，他们竟然都不在了，他们什么时候离开的？他们去了哪里？我从椅子上跳下来，仔仔细细地查找，椅座的缝隙、椅子腿的木楔、扶手上隐隐的纹理，我看得那么仔细。那椅子散发出一股气味儿，那是复杂的混合。我深吸一口气，辨出里头有秋雨绵绵的季节湿漉漉的落叶，有翻开一本发霉的旧书时飘出的淡淡油墨，有壁橱里经年的棉絮，有尘土，有风，有说不清道不明的太多气息。我的嗅觉好像出了问题，有点喘不过气来。就在那时，爸爸问我，“你在找什么？”“找老老太爷、太爷爷和奶奶。”我说，“他们坐这椅子那么久，怎会什么痕迹也不留下？”爸爸楞楞地看着我，忽然转身去找了一把小刀来。他蹲在我身旁，用锋利的刀刃

5、在老圈椅的扶手上刮了一下。刀片上有一层黑色的污垢，而那被刮过的地方露出了清新的黄色，那么嫩的木色，鲜亮、刺眼。“看看，那些老辈们留下的。”爸爸笑着，指着刀片上的那团黑，开玩笑般地说，“他们留下的垢痂。”我被他脸上的笑激怒了，鼻子一酸，眼泪就要掉下来。那个无情的人，竟然这样去说我们逝去的亲人们。我甩开他的胳膊，愤愤地。可是他依然笑着：“这是他们拿时光给这椅子上的漆。”爸爸在我愤怒地走开后，独自坐在了圈椅上，他的双手捂着眼睛坐了很久。妈妈说，我走后，他几乎哭出了声。很多年后，我才明白为什么。为什么他对着我要笑，背着我却哭。因为那时，我还是个孩子，还不能明白什么是生死，什么是无望的思念，他无法对一个

6、孩子描述死亡的残酷和时间的无情。他笑得虽然很蹩脚，那玩笑也开得不合时宜。但从那以后，我再坐那圈椅时，却从未因为想起老老太爷、太爷爷和奶奶而惊骇。我不再去找他们留下的痕迹，在我的脑海中没有关于死亡的任何蛛丝马迹。我安然地蜷在圈椅上，嘴里含着一粒冰糖，懒洋洋地看书。时钟滴答滴答，光线透过窗棂照进来，很静谧，很祥和，我觉得一切都那么好，那么好(文章有删改)1概括文章第2段中描写的老圈椅的特点及效果。答：_解析此题不仅要答出老圈椅的特点，还要答出效果，即“老圈椅的朴素和珍贵”。答案老圈椅设计简单，用料讲究，突出了老圈椅的朴素和珍贵。2分析文中两个画线句的深层含意。(1)我屡屡落空，被突然的惊骇吓倒。答

7、：_(2)我不再去找他们留下的痕迹，在我的脑海中没有关于死亡的任何蛛丝马迹。答：_解析理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思，还要注意结合上下文理解，本题要抓住“屡屡落空”“死亡的任何蛛丝马迹”理解。答案(1)“屡屡落空”指找不到老老太爷、老太爷、奶奶的踪迹；“惊骇”是指对死亡的困惑和恐惧。(2)父亲蹩脚的玩笑让“我”对长辈们的“离开”释然，“死亡的残酷和时间的无情”没有在我幼小的心灵中留下阴影。3分析父亲在文中的人物形象。答：_解析人物形象的分析可以借助故事情节、借助描写方法、借助环境描写、借助作者倾向。此处可以借助对父亲的描写：“他用笑来化解和安慰我”“背着我哭

8、”“对子女充满关爱，对长辈深切怀念”。答案父亲是一个细腻的人，他用笑来化解和安慰“我”对死亡的困惑与恐惧；父亲是一个深沉的人，他“背着我哭”，宁愿独自承受失去亲人的哀痛；父亲是一个重视亲情的人，他对子女充满关爱，对长辈深切怀念。4文中多次提到“油漆”“气息”“痕迹”，有什么艺术效果？ 答：_解析“油漆”“气息”“痕迹”都与父亲有关，与题目、与全文结构、与主旨都有密切的关系，从这三方面答题即可。答案呼应题目。作为线索，使全文结构紧凑。构成多重象征，丰富文章内涵。5文章最后一段在全文中有什么作用？答：_解析末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。答案“我安然地蜷在圈椅上

9、” 营造了静谧祥和的气氛，与前文我的困惑和惊骇相照应。以“一切都那么好，那么好”收束全文，总结全文，肯定了老圈椅及它所代表的一家人的生活、几代人之间和睦的亲情。“时钟滴答滴答”暗示这一切将继续延续，含蓄蕴藉，余味无穷。二、阅读下面的文字，完成610题。不一样的城李萦枝接触地面的瞬间，我有一种绵软的匍匐下去的感觉。青藏高原的空阔闪电般迅速展开，耀眼的明亮强大得使我近似胆怯地半眯着眼睛。这明亮像一面奇异的镜子，照见了我自身。我看见自己在拉萨的天空下通体发亮。我以几近膜拜的心迎着高原之上的日光。阳光是稠密、坚韧、油性而片状的。它肆意倾覆，在道路、旷野、河流和群山之上流泻，以交响乐般的恢弘拍打着高原的

10、寂静。万物发疯了似的在质感的丰厚中高亢地敞开自己。当它涂抹着我的身体，我感到一种饱满的幸福，类似果实看见了自己甜美、殷实的肉体的光泽。我的眼睛向上，眩目的光芒后面是蓝得不含一丝杂质的天空。蓝，近似执著的澄净，使天空无比高远。当我的目光拂过天空，像一滴水融进湛蓝的海，我忽然获得释放自己的快乐。我在天空中看见了尘世之上的道路通往四面八方。心飞奔而出，鸟儿一样展开翅膀，以自由的姿态抵达深处的蓝。天空有着宁静与热烈的两重世界。蓝之于阳光如同冰之于火，火并不融化冰，而是彼此映照。拉萨的天空是极端的阳光和极端的蓝的统一，它因而是强烈的。当我的目光从天空折回大地，我最先注意到的是藏民的身影。略显笨重的藏袍，

11、领子、袖口、袍的边缘用各种亮色镶边，在阳光下变得绚烂。黑而非光滑的发辫，因为不经常梳理显得毛茸茸的，就像毛线被反复磨擦后的样子。脸黑得发红，瘦削，粗糙而结实，留着日照和风的痕迹。我看着他们的眼睛，看到了隐忍，平静，甚至淡淡的迷茫。他们在拉萨的大街移动脚步，身上散发出混合的气息。这气息经过我，在我的视野里带出了旷野的苍茫，风的刀刃，帐篷的孤单和行走在高原上的坚韧。能够想象那是怎样的骨骼、肌肤和内心的愿望支撑起世代的藏民在高原之上站立和生长。我在风中经幡的劈啪声中聆听他们的心跳。他们把地、水、火、风、空五大元素抽象为蓝、白、红、绿、黄五种颜色。然后是印上去的经文，像一把开启神秘之门的钥匙。我相信他

12、们一生都在祈愿的途中，祈愿成了他们生命的一种方式，甚至是生命本身。在午后大昭寺门前的石板上，我看见他们双手合十举过头顶，有着金属光芒的后背缓缓前倾，与伸出的双臂一起向前滑去。掌心贴地，终于全身俯下。我想到了“倾其所有”这四个字，朝拜者似乎只有通过这种方式才能将一颗虔诚的心完完全全呈示在佛的面前。藏袍的投影及其褶皱里细微的黑在我的感觉中弥漫开来，将我的思绪带往寺院佛殿里的幽暗。走进幽暗的藏民，脸上的表情是宽慰的，眼睛里有一抹幸福的光亮。他们挤挤挨挨连成一个长队，怀着急切的心情等待着向佛磕头。铜盏的佛灯中一根细小的灯芯吮吸着奶白的酥油，开始伴随着六字真言在黑暗中吐出手指大小的火焰。每跳动一下，都像

13、心灵的一次歌唱。当酥油灯聚拢，像一群尘世的孩子排列在佛的膝前，整齐地亮出歌喉。这声音越来越响亮，越来越饱满，向着高处，直至喷溅出黄金的液滴。从这里经过的人是快乐的，他们看见了自己的心火焰一样绽放。站在一侧的我沐着火焰的光辉，心中充满莫名的感动。红尘之上，为心灵点一盏灯该有多好。在布达拉宫的一个大房间里，看到了黄铜质地的转经筒，正方列队排列。我听到了绕着木头轴心转动的经筒发出“骨碌碌”的声响，这声音在黑乎乎的屋子里有一种模糊的生动。我知道，我所听到的是厚厚的经文被传诵的声音。时间多久，它就能传诵多远。紧挨在我身后的是一个头发灰白的藏族老太太，乱线似的皱纹丝毫没有减弱她眼睛里的明亮。她一只手推着转

14、经筒，目光安详地注视前方，仿佛她正随着转经筒的声响在一条路上兼程。众多的手不停地挨个推动着转经筒，像转动时光。站在寺院的一角，我有一种边缘的感觉。远远地看着，恍惚中的寺院就像一座灯火的城池。酥油灯亮遍每一个角落，灯光显现了念经的喇嘛绛红色的藏袍，墙上以朱红、深红、金黄、橘黄等暖色调为底色的彩画，深红色的廊柱这些温暖而瑰丽的色彩在黑暗中类似一种放大的喜悦。藏民的身影穿梭期间，来来往往，生生不息，渴望灵魂永远不落。我忽然有一种落泪的感觉，因为幸福。如果说拉萨是一座阳光的城，那么拉萨的寺院则是灵魂的城。在那里，众多的心点燃，就是黑暗中的一盏盏灯。6试联系文意，说说文章以“不一样的城”为题的含意。答：

15、_解析标题的含义：(1)表层含义，(2)深层含义标题的作用(好处)：标题含义标题在文章结构中的作用，主要有：(1)线索作用。 (2)突出叙述的对象(人、物)。(3)点明主题、承载作者感情。(4)象征意味、寓意深刻。(5)技巧(主要是修辞手法及效果)。(6)吸引读者(激发读者兴趣)。 答案拉萨是一座阳光的城，拉萨的寺院是灵魂的城。7简析第段的写景手法。答：_解析对“蓝，近似执著的澄净，使天空无比高远”定为直接描写，而“像一滴水融进湛蓝的海”是比喻，再回答出效果即可。答案先正面直接写拉萨的天空蓝得不含一丝杂质，蓝得近似执著的澄净；后用比喻手法写“我”在天空下的感受，侧面烘托拉萨的天空之蓝。8第段细

16、写午后大昭寺门前藏民们的祈愿，用意是什么？答：_解析回答此题要考虑两点：一“午后大昭寺门前藏民们的祈愿”与下文的关系，二与主旨的关系。答案为下文写拉萨的寺院是灵魂的城作铺垫(埋下伏笔)；表现朝拜者对佛的虔心，祈愿成了他们生命的一种方式，甚至是生命本身。9联系全文谈谈你对下面两句话的理解。(1)天空有着宁静与热烈的两重世界。答：_(2)众多的心点燃，就是黑暗中的一盏盏灯。答：_解析理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思，还要注意结合上下文理解，本题要抓住“宁静”“热烈”“一盏盏灯”理解。答案(1)宁静的世界是指拉萨的天空之蓝，热烈的世界是指拉萨的天空阳光之强烈，两者彼此映照、统一。(2)在苦难的人生之中，信徒们用信念为自己的灵魂点一盏灯，生命就有了光明与希望，灵魂就能永远不落。10赏析第段画波浪线的句子。答：_解析本题要抓住“奶白的酥油”“黄金的液滴”的色彩对比，“像一群尘世的孩子排列在佛的膝前”是比