2012几何画板实验作业

1、2012级几何画板期末测试题1. 做一个双圆四边形：既有内切圆，又有外接圆的四边形，要画出它的的内切圆与外接圆，并且能拖动控制点使之放大和缩小。2. （2013年安徽省中考数学第14题） 已知矩形纸片ABCD中，AB=1，BC=2，将该纸片叠成一个平面图形，折痕EF不经过A点（E、F是该矩形边界上的点），折叠后点A落在A，处，给出以下判断：（1）当四边形A，CDF为正方形时，EF=（2）当EF=时，四边形A，CDF为正方形（3）当EF=时，四边形BA，CD为等腰梯形；（4）当四边形BA，CD为等腰梯形时，EF=。 其中正确的是 （把所有正确结论序号都填在横线上）。实验要求：用几何画板作出矩形及

2、其折痕，以及折叠后的图形，拖动控制点，使折痕变动，折叠后的图形变动，从而验证上述四个判断的正确性。3. （2013年安徽省中考数学第23题）我们把由不平行于底边的直线截等腰三角形的两腰所得的四边形称为“准等腰梯形”。如图1，四边形ABCD即为“准等腰梯形”。其中B=C。（1）在图1所示的“准等腰梯形”ABCD中，选择合适的一个顶点引一条直线将四边形ABCD分割成一个等腰梯形和一个三角形或分割成一个等腰三角形和一个梯形（画出所有可能情形）。（2）如图2，在“准等腰梯形”ABCD中，B=C，E为边BC上一点，若ABDE，AEDC，求证：（3）在由不平行于BC的直线截PBC所得的四边形ABCD中，B

3、AD与ADC的平分线交于点E，若EB=EC，请问当点E在四边形ABCD内部时（即图3所示情形），四边形ABCD是不是“准等腰梯形”，为什么？若点E不在四边形ABCD内部时，情况又将如何？写出你的结论（不必说明理由） 实验要求：画出（1）、（2）小题的精确图形。作出（3）小题的动态图形，拖动控制点，使得点E在四边形内部、在BC边上、在四边形外部，观察结论是否成立。特别E在外部时，结论何时成立？请指出来。4. （2013年安徽省高考数学第15题）如图，正方体的棱长为1，为的中点，为线段上的动点，过点的平面截该正方体所得的截面记为，则下列命题正确的是 （写出所有正确命题的编号）。当时，为四边形；当时

4、，为等腰梯形；当时，与的交点满足；当时，为六边形；当时，的面积为.实验要求：作一个正方体，作出过点的平面，拖动控制点，使得截面（构造截面内部）能够动起来，从而验证上述结论的正确性。5. （2013年安徽省高考数学文科第12题）若非负变量x，y满足约束条件，则xy的最大值为_实验要求：画出平面区域以及目标函数的图象，目标函数的图象是动态的，通过移动可以得出最大值，及取得最大值时目标函数的图象的位置。6. （2013年安徽省高考数学文科第21题）已知椭圆C：1(ab0)的焦距为4，且过点P(，)(1)求椭圆C的方程；(2)设Q(x0，y0)(x0y00)为椭圆C上一点，过点Q作x轴的垂线，垂足为E

5、.取点A(0,2)，连接AE，过点A作AE的垂线交x轴于点D.点G是点D关于y轴的对称点，作直线QG，问这样作出的直线QG是否与椭圆C一定有唯一的公共点？并说明理由实验要求：在稿纸上直接求出第（1）题的椭圆C的方程，然后用几何画板画出该椭圆，然后通过作图验证第（2）问的结果。7. （2013年安徽省高考数学理科第9题） 在平面直角坐标系中，O是坐标原点，两定点A，B满足|2，则点集P|.|1，R所表示的区域的面积是()A2 B2 C4 D4实验要求：用几何画板画出各个向量以及点P的轨迹（是一个区域），然后通过测量，得出点P的轨迹所表示区域的面积的近似值，从而得出答案。8. （2013年全国新课

6、标高考数学卷文科第24题）已知函数f(x)|2x1|2xa|，g(x)x3.(1)当a2时，求不等式f(x)1，且当x时，f(x)g(x)，求a的取值范围实验要求：用几何画板画出函数图象，探究不等式的解集及参数a的取值范围。9. （2013年全国新课标高考数学卷文科第21题） 已知圆M：(x1)2y21，圆N：(x1)2y29，动圆P与圆M外切并且与圆N内切，圆心P的轨迹为曲线C.(1)求C的方程；(2)l是与圆P，圆M都相切的一条直线，l与曲线C交于A、B两点，当圆P的半径最长时，求|AB|.实验要求：用几何画板画出各圆，构造出圆心P的轨迹，在稿纸上算出C的方程；作出直线l，并测量出|AB|

7、的值。注意：l是与圆P，圆M都相切，有2种情况。10. 作一个，作三边上的高，垂心为，并作出三角形的重心和外心。以下九点共圆：三边的中点、三条高的垂足、垂心与各顶点连线的中点，这个圆叫做九点圆。作出这九点及九点圆，圆心为。验证、这四点共线，作出这条直线，并标记为，这条直线也叫做欧拉线。度量、，通过计算试发现：与的关系，与的关系，以及、之间的关系。11. （1）作一个圆与一个正方形，在圆上构造一点，在正方形的边界上构造一点，将两点连成线段，并作线段的中点。分别以圆上的点与正方形上的点作一个动画按钮，并生成一个系列按钮，追踪中点的轨迹（第一页），构造中点的轨迹（第二页）。（2）作一个正方体，设置一

8、个动画按钮，让其绕着上下底面中心的连线转动12.（ 2014年高考数学安徽卷理科第19题） 图1如图1，已知两条抛物线,过点的两条直线和，与和分别交于两点,与和分别交于.()证明:()过点作直线(异于与和分别交于两点，记的面积分别为与，求的值实验要求：画出图1，求解第()问，要求是变动的参数。并把结论推广到椭圆与双曲线中去，并画出相应的图形。13. 利用几何画板解答2011年高考数学安徽卷压轴题：设，点的坐标为（1,1），点在抛物线上运动，点满足，经过点与轴垂直的直线交抛物线于点，点满足,求点的轨迹方程。要求：用几何画板作出右图，并追踪点的轨迹，并得出点的轨迹方程。14. 利用几何画板研究20

9、11年高考数学安徽卷第16题：（求导、作图、得出答案）设，其中为正实数。（）当时，求的极值点；（）若为上的单调函数，求的取值范围。15. 利用几何画板研究2011年高考数学安徽卷第5、10、15题：（5）在极坐标系中，点的圆心的距离为（A）2 （B） （C）（D）（10）函数在区间0,1上的图像如图所示，则m，n的值可能是（A）m=1，n=1 （B）m=1，n=2 （C）m=2，n=1 （D）m=3，n=1（15）在平面直角坐标系中，如果与都是整数，就称点为整点，下列命题中正确的是_（写出所有正确命题的编号）.存在这样的直线，既不与坐标轴平行又不经过任何整点如果与都是无理数，则直线不经过任何整

10、点直线经过无穷多个整点，当且仅当经过两个不同的整点直线经过无穷多个整点的充分必要条件是：与都是有理数存在恰经过一个整点的直线16. 利用几何画板求解下列两道线性规划试题：（1）（2011年安徽卷4）设变量的最大值和最小值分别为（A）1，1 （B）2，2 （C） 1，2 （D） 2，1（2）已知在平面直角坐标系上的区域由不等式组给定。若为上的动点，点的坐标为，则的最大值为ABC4 D317.（1）画出的图像，并画出与它关于轴对称的函数图像。作出在任一点处的切线。（2）用一个点的上下移动控制函数图像的上下平移。（3）用构造法分别作出、的图像。18. 利用几何画板研究2011年中考数学安徽卷第10题

11、：ABCDMNP如图，点P是菱形ABCD的对角线AC上的一个动点，过点P垂直于AC的直线交菱形ABCD的边于M、N两点设AC2，BD1，APx，AMN的面积为y，则y关于x的函数图象大致形状是【 】OOOOxxxxyyyy12121212ABCD19. 利用几何画板研究2011年春季高考数学上海卷第21题：已知抛物线.(1) 的三个顶点在抛物线上，记的三边所在直线的斜率分别为，若点在坐标原点，求的值；(2) 请你给出一个以为顶点，且其余各顶点均为抛物线上的动点的多边形，写出多边形各边所在直线的斜率之间的关系式，并说明理由20. 利用几何画板研究2014年安徽省中考数学卷第9、10、14题：9如

12、图，矩形ABCD中，AB=3，BC=4，动点P从A点出发，按ABC的方向在AB和BC上移动，记PA=x，点D到直线PA的距离为y，则y关于x的函数图象大致是（）AB C D 10如图，正方形ABCD的对角线BD长为2，若直线l满足：点D到直线l的距离为；A、C两点到直线l的距离相等则符合题意的直线l的条数为 。14如图，在平行四边形ABCD中，AD=2AB，F是AD的中点，作CEAB，垂足E在线段AB上，连接EF、CF。则下列结论中一定成立的是（把所有正确结论的序号都填在横线上）DCF=BCD；EF=CF；SBEC=2SCEF；DFE=3AEF实验要求：用几何画板画出上面各题的动态图形，并探究

13、得出答案。21. 利用几何画板研究2011年中考数学安徽卷第22题：在ABC中，ACB90，ABC30，将ABC绕顶点C顺时针旋转，旋转角为(0180)，得到A1B1CAA1ACCCA1A1ADB1BBBB1B1EP图1图2图3(1)如图1，当ABCB1时，设A1B1与BC相交于点D证明：A1CD是等边三角形；(2)如图2，连接AA1、BB1，设ACA1和BCB1的面积分别为S1、S2求证：S1S213； (3)如图3，设AC的中点为E，A1B1的中点为P，ACa，连接EP当 时，EP的长度最大，最大值为 22. 利用几何画板研究2014年中考数学安徽卷第22题：如图1，正六边形的边长为，是边上一动点，过作交于点，作交于点，（1） ； 求证：；（2）如图2，点为线段的中点，连接，求证：；（3）如图3，点为线段的中点，平分，判断四边形是否为特殊的四边形，并说明理由实验要求：用几何画板画出以上三个图形，并探究试题答案；实验探究“心” 的性质：（画图验