大辛庄办事处联校千分考核细则10年修订1

1、大辛庄办事处联校小学教师教育教学工作考核评价细则（2014年 3 月修订稿）为深入推进素质教育，加强和改进我处小学教学管理，全面提高教育教学质量，促进教 学工作的科学化和规范化。根据临清市小学教学管理规范和临清市乡镇联校教育教学 工作评估办法，本着明确职责、全面考核的原则，结合我处教学工作实际，特修订大辛 庄办事处联校小学教师教育教学工作千分考核评价细则 。一、考核项目及分值：1、常规教学工作评价（ 220 分）；2、教学质量评价（ 600 分）；3、教研教改及其他工作成绩（ 120 分）；4、教师工作量（ 150 分）；5、师德考核（ 10 分）；6、教职工考勤（ 20 分）。 二、考核内容

2、及评价办法： （一）、常规教学工作评价（ 220 分）： 对教师常规教学工作评价，主要从备课、高效课堂、听课和评课、常规作业、精品特色 创建和创新作业、学科特色教学活动（语文学科进行课外阅读和朗读的评估、数学学科进行 趣味数学和口算的评估、英语学科进行口语、歌曲和韵句的演唱的评估） 、各学科学生书写 这七项中实施。各项常规量化分五档计分：备课（ 30、27、24、21、 18）、高效课堂（ 60、54、48、42、36）、听课和评课（ 20、18、16、14、12）、常规作业和创新作业（ 50、45、40、35、30）、学科特色教学活动（ 40、36、32、 28、24）、各学科学生书写（ 2

3、0、18、16、14、 12）。联校教研室制订各项评估标准，各中心校根据评估内容和要求，制定具体、切实可行的 评估办法，组建教学常规验收评估小组，对教师进行细化评价，每月对全校各科教师至少进 行一遍常规量化（可采取分批和集中的形式进行） ，要注重考核的实效性，公平、公正的评 价每一位教师的常规工作。各校按照全体教师各项常规的实际情况确定其等次得分， 其中 每一项各档人数占评估人数的 1/5 ，人员余数均按中间档计分。教研室将不定期对各中心校 进行督导检查，重点查看各校的常规检查档案，抽查教师上课情况，以此作为评价各中心校 长的重要依据。联校采取定期和不定期两种形式对各校进行检查评估。每学期期中

4、、末前联校教研室 组建评委，对各校进行综合评估，其结果即为该校常规成绩，作为评价各中心校长工作业绩176的重要依据。各校务必客观公正的评价每位教师，联校将根据上报结果，求出各校每位教师 的常规月评估成绩，并以此作为核算基数得出各学校常规评估成绩（各校该分值都是 分），再与联校评估学校常规平均分相减，得出各单位拉平系数。再根据教师的常规月评估 成绩与拉平系数相加（减）确定每位教师的常规成绩。1、备课（ 30、27、24、21、18）考核内容：充分备课是构建高效课堂的最基础的工作，因此各学校要规范教案的设计， 教师要制定切实可行实用性强的教学方案。备课要做到：（1）备课标：教师认真研读课程标准 ，

5、明确学段要求和各板块教学的 实施意见；（2）备教材：认真钻研教材， 了解教材的编写意图，把握教材特点； （ 3）备学生： 深入了解学生， 根据学生已有知识经验和年龄认知特点， 明确课堂教学的目标和切入点。（4） 备方法：以多元的学习方式为中介，教学方法灵活多样； （5）备程序：教学程序线索清晰、 结构分明；（6）备作业：精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业， 创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用， 作 业及时评价促进学生不断改进和发展的作用。考核要求：（1）教师要在深入研究教材并有了基本教学思路的基础上撰写教案，教案要 列出教学目标、

6、教学重点和难点并进行简单分析。 （2）教案的主要内容应是围绕教学目标和3）教学重、难点预设教学活动的实施方案，方案要有利于学生在学习过程中的主体地位。教案的撰写本着实用、高效的目的进行，形式可灵活多样。教学方案一般要与课堂教学相吻 合。各校评估办法：（1）各学校按照月评估要求，按照备课及教案考核要求和评价标准（附 件一）对全体教师实行细化评估，汇总分数分 A 、B、C、D、E 五个等次各占 1/5，分别记 30、27、24、21、18 分每月至少进行一次。 （2）每学期各校进行一次全员性的现场备课大 赛，分低、中、高三个年级段命题，现场撰写教案，然后抽取骨干教师对教案进行打分，排 出名次上报联

7、校，参加全处的现场备课大赛。联校评估办法：（1）联校每学期期中前和期末前分两次对各校进行评估，查看全体教师 的教案，按照评价标准分五档进行量化； （2）每学期进行一次全处的现场备课大赛。取本单 位所有参赛教师的平均分与日常教案检查评估得分平均值即为各单位备课得分。2 、高效课堂（ 60、54、48、42、 36）考核内容：课堂教学要以全面提高学生的整体素质为宗旨，正确处理掌握知识与培养能 力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变，努力打造高效课堂。各校要把构建高效课 堂作为日常重要工作来抓，扎实做好教师的上课、听课、评课等课堂教研活动。各校评估办法：学校每周制定听课安排，至少两天确定为常规听

8、课日，节数不少于 8 节，组建听课、评课小组，按照高效课堂评价标准（见附件二） ，每月对全体教师至少进行一遍 课堂教学评估，汇总分数分 A、B、C、D E五个等次各占1/5 ,分别记60、54、48、42、36 分。并坚持凡听课必说课、评课。联校评估办法：联校每学期期中前和期末前分两次对各校进行评估，采取两种方式确定 出课人员，一是根据各校上报月评估成绩排出各校教师等次，在同等次中抽签确定；二是全 处按照同年级分学科指定人员出课。 以高效课堂的评价标准评定课堂教学， 各校同学科教师 参与听课，课后集中评课，评委结合教师上课和评课情况分五档评分。3、听课和评课（ 20、 18、 16、 14、

9、12）考核内容：各学校要形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围，将教师 上课-听课- 评课活动列为最重要、 最根本的常规工作， 组织教师上好课、 听好课、研究好课， 形成良好日常行为习惯，真正大面积的提高教师的课堂教学水平。学校每周制定听课安排， 至少两天确定为常规听课日，节数不少于 8 节，同学科教师参与听课、评课。要求每位教师 有听课记录，每周听课不少于 3节，校长每周听课不少于 3节，学校教学管理干部（业务校 长、主任、副主任）每周不少于 8 节，其他干部每周不少于 3 节。听课记录要有日期、有执教人、有教学的基本环节和主要环节的详细步骤，并进行简要 的点评，听课后要写出评课

10、意见，评课意见要有针对性，指导性，必要时要写出听后思。每 学期期中、末教师至少各上交一份评课稿或听后思，留学校存档备查，每缺少一次听课和评 课得分降一个等级。 出示的校级公开课实行扣分制， 教师要按照联校和学校的统一安排出课， 凡是不服从安排未出课或出示课时数不够， 每缺少一节扣 4分。出示的县级以上并获奖的按 照教科研规定相应进行加分。按上级要求外出听课的教师，不准迟到、早退，要坚持听全、 听完整，检查教师听课记录，每少一节，扣 4分，要积极参加评课活动，不服从安排每少评 一次扣 4 分。各校评估办法：学校根据教师实际听课和评课情况，并检查教师听课记录，从数量和质量两方面进行评价，汇总分数分

11、 A B、C、D E五个等次各占1/5,分别记20、18、16、14、12 分每月至少评估一遍。20、18、16、14、12）联校评估办法： 联校每学期期中前和期末前分两次对各校进行评估， 采取问卷调查和深 入班级走访，了解各校听课和评课活动开展情况，按照听课和评课（ 五档计分；检查干部和教师听课记录，从数量和质量两方面进行评价。两项的平均值即为单 位得分。4、常规作业（ 40、 36、 32、 28、 24） 考核内容：各单位要加强对学生作业布置、批改与书写的过程管理，做到科学、适量、 有针对性地布置作业， 认真、整洁、美观地书写作业，及时、 有效、规范、创新地批改作业。各校评估办法：作业的

12、检查按照大辛庄办事处联校关于小学生作业设置的规定 （试行）的项目要求进行。 各校对各科学生作业每月至少评估一遍， 根据作业的布置是否科学、 适量、 有针对性，学生书写是否认真、整洁、美观，教师批阅是否及时、有效、规范、有创新，作 业次数是否够几个方面进行打分，汇总分数分A 、B、C、D、E 五个等次各占 1/5，分别记40、36、32、28、24 分。联校评估办法： 联校每学期期中前和期末前分两次对各校进行评估， 一般采取不打招呼 集中收集某一年级作业，然后密封由学校领导和教师代表，进行打分评价。汇总每次抽查成 绩的平均值即为该校的常规作业考核成绩。5、精品特色创建和创新作业（ 30、27、

13、24、21、 18） 各单位根据本校实际制定以培养学生综合素养为主且体现本单位教学特色特色项目， 并 根据特色项目要求制定各种创新型作业。评估办法：查看精品特色项目档案、开展情况以及成果展示，查阅创新作业，根据作业 能否体现学生自主创新意识、作业的设计、编排、书写是否美观、作业的实效性及学生参与 面的广度等综合评定打分， 汇总分数分 A、B、C、D、E 五个等次各占 1/5，分别记 30、27、24、 21、18。6、学科特色教学活动（ 40、36、32、 28、24）考核内容： 学校语文教学应当加强对学生课外阅读和课文朗读的指导， 数学教学应加强 对学生趣味数学（ 3-6 年级）和口算（ 1

14、-2 年级）的指导，英语教学应当加强对学生口语、歌 曲和韵句的演唱的训练，提高学生的课文朗读水平、数学口算水平和英语口语水平。各校评估办法： 学校组建评委深入班级综合评价学生的语文课外阅读和朗读、 数学口算 和趣味数学、英语口语、歌曲和韵句的演唱水平，汇总分数分A、B、C、D、E 五个等次各占1/5 ，分别记 40、36、32、28、24 分。联校评估办法： 联校每学期期中前和期末前分两次对各校进行评估， 根据各校上报月评 估成绩排出各校教师等次，在同等次中抽签确定被评估人员，深入班级按照五档评价打分。7 、学生书写（ 30、27、24、 21、18） 考核内容：学校应当进一步加强对学生书写的

15、指导，提高学生的书写能力。各校评估办法：深入班级语文、数学、英语三科选定章节，学生现场书写，密封后批改评分。汇总分数分 A B CD E五个等次各占1/5,分别记30、27、24、21、18分。联校评估办法：联校每学期期中前和期末前分两次对各校进行评估， 深入班级现场书写，采取两种方式确定人员, 一是根据各校上报月评估成绩排出各校教师等次, 在同等次中抽签 确定；二是全处按照同年级分学科指定班级。（二）、教学质量评价（ 600分）1 、核算出各年级所有班级各学科的及格率和优秀率。16 年级按照同年级数学学科以参考人数的 40%为优秀确定优秀分数线； 按“优秀分数 线： 80=及格分数线（ x）

16、：60” 推算出及格分数线。 即：优秀分数线及格分数线（ x）=X 602、优秀率得分（满分240分）：同年级数学学科各班的优秀率最高计为 240分，其他 各班优秀率得分按比例依次折算，并排出名次，语文、英语与数学相同名次，优秀率得分相 同。及格率得分（满分360分）：同年级数学学科各班的及格率最高计为 360分，其他各 班及格率得分按比例依次折算，并排出名次，语文、英语与数学相同名次，及格率得分相同。综合学科及格率得分（600分）：同年级同学科各班只算及格率，最高计为600分，其他各班同学科及格率得分与数学相同名次的班级得分相同。该班单科教学实绩得分（A）二优秀率得分+及格率得分3、如一名教

17、师同时兼任多科课程，分别按以上方法算出其单科得分，再按照不同学科间 试卷满分分值的权重不同，按相应比例核算教师的成绩得分。如：某教师任教一个班的数学 和一个班的品社，数学的满分为100分，品社满分满分为30分，那么数学学科成绩核算比 例为：100100+30品社学科成绩核算比例为:30100+30教师成绩=班级A科成绩X A科成绩核算比例 +班级B科成绩X B科成绩核算比例4、六年级毕业班各学科按全市学业水平测试成绩计算，采取捆绑式考评办法。 班主任捆绑成绩=单科两率得分、；60%班级另两科两率得分、；40% 非班主任学科得分=单科两率得分、；70%班级另两科两率得分、；30% 同学科比较（班

18、主任除外），名次在中游以下者，按实际两率得分计算，不实行捆绑计算。5、进步奖励分：语、数、英接班教师（新一年级及起始学科除外），与上学期期末考试相比 较，优秀率进步一个名次加4分，及格率进步一个名次加6分.0.5%，五年6年级平衡分：由于低、中、高年级难度不同，三、四年级在总考核的基础上加 级加0.8%,六年级加1.2%。执行。5、体育教师的千分考核细则按大辛庄办事处联校体育测试考核办法（试行）（三）教研教改及其他工作成绩（120分）的细按照大辛庄办事处联校关于教师教研教改及其他工作成绩的量化办法（试行） 则进行考核。（四）、教师工作量（150分）按照大辛庄办事处联校教师工作量核算办法实施意见进行考核。（五）师德考核（10分）教育干部千分考核的核算：1、教学实绩考核（ 600 分） 分两部分：任教学科得分（按照教师成绩核算办法计算）和单位教学质量得分（六年 级毕业班成绩，王坊按四年级核算） 。单位教学质量得分核算办法： （1）、求出各单位毕