《与老师沟通》进阶练习(三)

1、与老师沟通进阶练习一、单项选择题. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“捧得一颗心来，不带半根草去”。这些都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌和赞美，老师应该受到全社会的尊敬。我们热爱老师、尊敬老师，就应该 ( )刻苦学习，尊重老师的劳动真诚接受老师的批评和教育经常给老师送些礼品，慰问老师 用恰当的方式指出老师的错误. . . . . 思品老师批评了小涛同学，他就在思品课堂上经常顶撞老师，对小涛行为你认为正确的是( ). 不应该在课堂上顶撞老师，应该放到课后适时和老师沟通. 老师没有做到为人师表，应该当场向学生道歉. 小强应该遵守课堂纪律，虚心接受老师的批评. 其他同学应该明辨是非，及时制

2、止小涛的行为. 下面是初中生“小丽”一天的行为，其中正确的一组是 ( ) 早上起床晚了，她埋怨妈妈： “你怎么不按时叫我，一点责任心也没有。 ”到了学校后，班主任老师问为什么迟到，她说：“在路上帮助位盲人爷爷过马路”在课上， 思品老师讲：“人民代表大会制度是我国的根本制度” ，她立马举手站起来说： “老师，应该是根本政治制度吧。 ”放学回家的路上看到有人持刀抢劫， 她远远高喊：“有人抢劫啦， 快来人啊！”并且跑到公用电话厅拨打“”报警. . . . 二、简答题.( 分 ) 星期天，在某中学校园网的论坛上，有一些帖子，内容如下:闲聊吧晒心情快乐无限 ( ) 哈！我今天捡到了元钱，又可以大吃一顿了

3、！自由自在 :( ) 我喜欢网络游戏，不喜欢读书，上课时经常打瞌睡，作业基本不做，老师批评我，我还顶嘴: “读书好坏是我的事，你管不着。我没有辍学已经算是尽到受教育的义务了。 ”哎，老师真是多管闲事！()你认为“快乐无限”怎样做才是正确的？为什么？( 分 )()根据所学的知识，对“自由自在”贴子的内容进行评析。( 分 ). 青春期的烦恼给我们带来困惑，但这也是“长大”带给我们的馈赠：我们正是在面对和化解烦恼中趋于成熟、不断长大。请你运用所学知识来化解以下烦恼。化解烦恼的我们的烦恼方法“脸上长这么多痘痘，真是太难看了！”“妈妈偷看我的日记，怎么办呢？”“同学喊我绰号，我勃然大怒，大吵大闹，自习课

4、被我搅黄了。 ” “爸爸进我上学，常会走非机动车道，有好几次差点碰到骑车人！我该如何说服爸爸呢？”参考答案【参考答案】. ()把 到的 西据 己有，属于非法所得， 其行 侵害了他人合法的 所有 。( 分 )因 我国法律 定： 拾他人的 失物不属于个人合法 。 ( 分 ) “快 无限” 把 到的 物上交而不是占 己有。 ( 分 )() “自由自在”的行 是不 的，没有履行好受教育的 ；没有尊重老 ；没能抵住不良的 惑；没有正确使用网 等。( 分 ) 国家法律 定受教育是基本 利也是基本 ，作 正在接受九年 教育的学生履行受教育 ，最主要的有三 ： 按 入学、 接受 定年限、遵守法律和学校 律，尊

5、敬 ，努力完成 定的学 任 。( 分 ) “自由自在” 虚心接受老 的教育，珍惜受教育机会， 真履行受教育的 。( 分 ). ()学 和掌握 生保健知 ， 防或减少“痘痘”的 生。悦 自己， 自卑，更好地 展自己。() 用合适的方式和 沟通交流，希望 尊重自己的 私 ，以后不要 看自己的日 。 位思考， 是想更了解自己。要用事 父母放心。 一个 的日 ，并妥善保管好日 。() 提高自制力， 学会控制情 ， 做情 的而主人。主 公共秩序( 或教学秩序 ) 是公民 尽的 。 后采取主 沟通、或者告 老 等方式，指出叫自己 号同学的 ， 自己的人格尊 。() 希望爸爸遵 守法， 指出他的行 是 法行

6、 。 主 自身和他人的生命健康 。珍 生命、 呵 生命， 从 在做起，从自己做起。 公共秩序( 或交通秩序 ) 是公民 尽的 。( 以上每 中每点分， 点得分。其他言之有理也可酌情 分)【解析】.此 考 与老 交往。回答本 可以采用排除法。 老 ， 尊重老 ， 就 努力学 ，尊重老 的 ，真 接受老 的批 和教育，当老 出 的 候，用恰当的方式指出老 的 ，正确；的做法是 的，排除。故 。.本 考 我 如何正确 待老 的批 和表 。小涛因 老 的批 而上 常 撞老 ， 种做法是 的，正确的做法是 放到 后适 和老 沟通， 的做法正确；选 的 法 ， 格要求学生是老 的 ，不能因 老 批 学生就

7、 老 没有做到 人 表，不 ； 、 的是其他同学的做法， 正确不符合 意，不 。故 。.此 考 学生行 辨 能力。回答本 可以采用排除法。中小 的做法是缺乏自立意 的表 ， 是 的， 排除有的 ； 中小 因 起床晚而 到，却欺 老 是帮助他人，是不 信的表 ， ，排除有的 ；正确。故 。. () 此 考 所有 。 考 学生分析 学以致用的能力， 学生首先 合材料分析 “快 无限”是什么行 ，然后 明理由，再回答 怎么做。 合材料分析，把 到的 西据 己有， 属于非法所得， 其行 侵害了他人合法的 所有 。 因 我国法律 定： 拾他人的 失物不属于个人合法 。 因此“快 无限” 把 到的 物上交

8、而不是占 己有。() 此 考 受教育 。 此 是 析 ， 既考 学生 基 知 的掌握情况，又考 学生运用所学知 分析 的能力。解答此 首先要 材料中人物的行 行 价，在此基 上， 合教材相关知 行具体分析，最后要指出我 如何去做。“自由自在”的行 是不 的， 没有履行好受教育的 ；没有尊重老 ；没能抵住不良的 惑；没有正确使用网 等。 国家法律 定受教育是基本 利也是基本 ，作 正在接受九年 教育的学生履行受教育 ，最主要的有三 ：按 入学、接受 定年限、遵守法律和学校 律，尊敬 ，努力完成 定的学 任 。“自由自在” 虚心接受老 的教育，珍惜受教育机会， 真履行受教育的 。. 此 考 青春期

9、的生理 化、学会与父母的沟通、合理的 控宣泄情 、守法、珍惜 生命、 依法行使 利履行 等有关知 。此 要求出 划策， 既考 学生 基 知 的掌握情况，又考 学生分析 和解决 的能力。解答此 需根据 置的具体情境， 合教材相关知 点，提出具体可行的做法。() 此 考 正确 待青春期的生理 化和心理 。 真 材料， 可知 位同学因 青春期的一些生理 化而感到 。青春期出 一系列明 的生理 化是必然的、正常的。 正确 并坦然接受青春期的生理 化，以 极的心 去接 些 化。因此化解 的方法是学 和掌握 生保健知 ， 防或减少“痘痘”的 生。悦 自己， 自卑，更好地 展自己等等。() 此 考 学会与父

10、母的沟通，属于教材重点知 。 合情境和教材知 回答即可。 如：用合适的方式和 沟通交流， 希望 尊重自己的 私 ， 以后不要 看自己的日 。 位思考， 是想更了解自己。要用事 父母放心。 一个 的日 ，并妥善保管好日 。() 此 考 合理的 控宣泄情 、人格尊 的有关知 。消极情 需要宣泄， 不同的人有不同的方法， 但情 的宣泄要在道德和法律允 的范 内 行，不能妨碍他人， 不能 害他人和集体的利益。情 是可以 控的，人 善于 控自己的情 ；要提高 意 ，当自己的人格尊 受到侵害 ， 依法 自己的 利，找回失去的尊 。如：提高自制力，学会控制情 ， 做情 的而主人。 主 公共秩序 ( 或教学秩序 ) 是公民 尽的 。 后采取主 沟通、 或者告 老 等方式， 指出叫自己 号同学的 ， 自己的人格尊 。() 此题考查守法、珍惜爱护生命、依法行使权利履行义务的知识。由