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文档简介

1、教师之苦谁人知一天到晚的上班，也不知为了谁，只知太辛苦;一、工作时日长。一般是早晨六点就出门，当人们睡饱觉后去赶早班时，教师们早已上完了一个早班；晚上当人们在娱乐场所消着闲，或是在家里看着电视享受温馨，教师们还在同学中解难释疑，到了灯火阑珊时才能回家。做班主任的尤其如此，如果学生中出点偶发事件就忙得焦头烂额；时不时刚回到家，又被一个电话叫去，闹得一个晚上不能合眼。 二、教学任务重。每个教师肩负了繁重的教学任务，是满负荷工作，一般每天要上少则三四节多则六七节课。当很多人上班就是在喝喝茶、聊聊天、上上网、看看报时，教师们在教学楼里上窜下跳，一天下来累得腰酸背痛。几节课后，便又是下一轮上课的备课等准

2、备工作，还有那永远改不完的作业。一看那些面黄肌瘦畏畏缩缩的孔乙己似的人肯定就是教师。 三、心理压力大。这个压力来自下面几个方面：一是学生成绩的优劣，教师不同于其它工作，其它工作只要自己干好了，自己的工作就做好了。而教师的产品是学生，自己干好了，并不意味着工作做好了，更重要的是学生的配合，要学生成绩的优秀。每次月考学校把成绩打出表来，摆在那里，领导，同事、家长、学生只要拿表一看，就是他们不说你的好坏，但摆在那里的名次表，就是一个沉重的压力扛在自己的肩上，这个负担压得教师们喘不过气来。二是学生对教师测评的满意与否，现在学校对教师的管理一般是用一纸测评的方法，由学生来给教师打个“满意”或“不满意”，

3、学生的满意率关系着教师的上岗与下岗，关系着教师的饭碗、关系着教师的生存，这个压力又如一座泰山罩在了教师的头上。三是学校和社会对教师的评价，学校和社会就看你班里考出了多少大学生或是有多少进了重点高中，学校和社会的眼睛是一根鞭子时时抽打在教师们的身上。四、人格地位低。现在社会虽给以教师以至高的地位与名誉，诸如“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”；每年给他们一个神圣的“教师节”。便仔细一想，这是在安抚弱势群体，才给她们一个精神的安慰与补偿。不是吗？就像是老年人，儿童，妇女、残疾人、等等，不都给她们以一个节日吗。但不是给了她们一个节日就能提高她们的地位的，至少教师就是如此。五、工资待遇低。在其它部门工资节节高涨的形势下，教师仍是拿着微薄的收入，就是那么一点点财政工资，那些口子工资根本不能到位，即使效益好的学校，也会被纳入绩效工资，要拼死拼命才能拿到，稍稍有所松懈就被单位七扣八扣除掉了。至于每个月奖金什么的从没开个先例，老师们也从没奢望过，只是如能做到按时发放应该得到的那些就皆呼万岁了。教师们过的是捉襟见肘的尴尬日子，一分掰作二分花。所以到市场上买小菜，被菜民们戏称最小气的是教师，这些菜农都爱搭理不搭理的；有事外出，下得饭馆，服务小生拿

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