创新意识让中层干部的执行力活起来

1、创新意识让中层干部的执行力“活起来”虎滩小学 张海燕时下，“执行力”是一个流行的词语。大小书店里，关于执行力的 书多不胜数。一股“执行力流”正席卷着各部门的管理层，因为每一 个决策者都知道执行力是行业竞争力的重要组成部分， 是决定业 绩成败的重要因素， 执行力决定着一个部门的生存和发展， 决定一个 团队的兴衰成败。没有执行力，再好的决策也只能成为一句空谈。通俗地说，执行力就是指执行决策、完成任务的能力，是团队贯 彻落实决策、 达成任务目标的重要途径。 而决策执行是管理者与执行 者双向互动的过程， 只有实现良性的双向互动， 才能有效贯彻决策者 意图，顺利达成目标。这次，中山区中层干部一行五十人被

2、派送到上海华东师范大学进 行为期一个月的培训， 虽然所学课程门类众多， 但归根结底最为根本 的目的，是实现中层干部执行力的提升。学校中层干部的职业角色就是校长决策的执行者、 落实者， 在如 何看待和行使自己的执行力的思考中， 我想到了另一个看上去与 “执 行力”有些相悖的一个词“创新意识” 。常人的理解，执行力是按时、 按量、按质、按要求完成任务或履行工作职责的能力，用一个字概括 “实”；而“创新”讲究的是能动的、活跃的、创造的，用一个 字概括“巧” 。在认真听取了上海万航渡路小学特技校长 老师的“中层干部执行力”的讲座后，我向他提出了一个问题:如何看 待中层干部创造性的执行校长的决策？老校长

3、给了我八个字的回答 “目标一致，殊途早归”怕我听不懂，哈哈笑着又缀了一句“不 管黑猫白猫，谁短的时间抓到又大又肥的老鼠谁就是好猫 ! ”谈笑中， 我开始了对创新意识在执行力中的意义进行了思考， 我认为，在领会 上级决策目的， 认真执行和完成工作任务的同时， 具备以新的工作方 法、工作载体、 工作思路进行卓有成效探索的能力，才是当下中层干 部应该具备的“执行力” 。下面谈谈我的几点认识。一、正确解读“执行力” ，拒绝成为“传令兵、信号筒” 。 诚然，作为上传下达的学校中层干部， 我们的首要责任是做好校 长的助手，管理好分管部门的工作， 领会校长的教育思想和办学理念， 具体完成很多事务性工作的布置

4、、落实、检查等，这头绪众多的工作 都在考验着我们的执行力。这期间，让自己觉的舒服的做法，就是做 个“听话”的中层，领导让干啥就干啥，让怎么干就怎么干，从来不 问为什么干，也不用费事的去想怎么干才好。可是，这样的“认真执 行”自然让自己成了领导手中的提线木偶， 上面拽一拽， 下面动一动， 舒坦了中层，累坏了领导， 这样工作是没有生命力的。而我理解的创 造性工作，应该体现出以下两点特征：一个特征是，不从概念和本本出发，而是从客观实际出发，敢于 根据自己所负责的部门和单位、 组织的实际情况， 决定自己的方法和 策略，并在实践中检验，使主观符合客观，使认识符合规律。从这个 意义上讲，中层干部创造性工作

5、就是实事求是的工作作风和思想作风 的体现.另一个特征是，中层干部在客观条件不利的情况下，能够最大限 度地发挥主观能动性，去克服困难，创造条件，把自己的领导工作做 好。从这个意义上说，中层干部创造性工作又是一种开拓进取、勇往 直前的职业责任心的体现。二、恰当展现“创造力” ，用巧干、会干，激活“执行力” 。时空跨入二十一世纪，我们迎来了一个智慧型资本、知识型经济、创新型社会的新世纪，我们所从事的中国特色的教育事业,正面临着许多新的机遇与挑战新课程改革的实施， 新旧教育思想的陈 杂，社会风气的日趋复杂多样。这种全新的情况，使得我们有自主又 被桎梏，有推力又受阻力，有机会又有风险，有明确的目标，但无

6、现 成的经验。这就需要我们去创造，特别是需要干部们创造性地、富有 成效地开展工作。因此，新时期的 基层干部应树立创造性工作观念， 并掌握和运用创造性的工作方法， 去开拓新局面， 建立更多的功勋业 绩。创造性的开展工作有以下几个要求 :1 、 执行者要对领导决策信心坚定。作为学校中层管理人员要做到对教育事业的忠诚、 对学校文化的 认同、对校长的信任，这是提高执行力的扎实根基。很难想象，一个 朝三暮四、总是怀疑上司的员工，能够坚决地、毫无保留地贯彻执行 上司意图，做到立竿见影，令行禁止。2 、提高执行者素质，是创造性工作的前提。中层干部执行素质及工作能力的高低是决定执行力的关键， 因此 要不断完善

7、提高自我的工作能力， 这是提高执行力的茂盛枝叶。 光有 好的态度还不够，还要将态度转化成行动， 脚踏实地地做好每一件事。 学校中层管理人员要时刻明确学校的办学理念方针， 与校长在思想认 识上保持一致， 在具体工作中加强自己的统筹协调， 分析发现解决问 题的能力，作为具体工作的计划实施者， 还应该具备良好的沟通能力。 社会的发展，知识的更新，需要学校中层不断学习，不断充电，在工 作中学习，在学习中进步，开阔眼界，提高能力。3 、保持“全局意识”在协作中打造创造性团队 。 执行者是否有大局观念、团队意识与协作精神也是影响执行力的 关键。“众人拾柴火焰高”，作为一个参与者，中层干部必须要有强烈 的集

8、体主义精神， 要学会如何去适应上级、 适应同事、适应学校团队。 这样才能放下成见，心往一处想，力往一处使，激发集体智慧，为学 校的发展做出更大的贡献。4、拒绝墨守成规，让创新的火花，激活“执行力” 创新是衡量一个人、一个企业是否有核心竞争能力的重要标志， 要提高执行力，就需要要时时、事事都有强烈的创新意识，这就需要 我们不断地学习，不断地从工作中发现问题、研究问题、解决问题。 同时，正视自己的能力水平，用己之长，避己之短，以最好的状态， 考虑最佳的解决问题完成任务的方案。 上级的安排是一种普遍性、 一 般性的安排， 只有将上级的精神与客观实际有机的结合起来， 工作才 能整体推进，才能出亮点、见成效，要清楚创新无极限，唯有创新， 才能生存。毛泽东说过： 中国绝不缺雄才雄略的战略家， 缺少的是精益求精的执行者，绝不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的 执行。关于创新力的问题，又